課程的準備是充分發揮教師的主導作用，做好教學的前提條件。
今天，我整理了教師備課需要做的四個設計分享給大家，希望能對老師們有所幫助。
01
知識設計
課上學生學什麼？這是作為教師在備課是必須要考慮的第一個問題。課堂教學不可忽視能力的培養，但是離開了知識談能力是空談，能力的培養必須要以知識為載體。
所以，課上究竟該傳授給學生哪些知識？必須要認真研究教材和課標，合理的圈定出所要傳授的內容，分出哪些是重點？哪些是易點？哪些是難點？
02
方法設計
只知道學哪些還不夠，還要想法把這些知識轉移到學生的大腦中。就像廚師做菜，把生菜做熟，可能有多種做法，所以就產生了什麼豆腐宴、魚宴等。
所以，相同菜會有不同的做法。傳授知識也是這樣，要因地制宜，因材施教。
03
活動設計
要想把這些知識轉接給學生，讓學生理解和接受，必須要寓教於活動之中，必須要讓學生動起來。哪些需要學生爬黑板？哪些需要學生進行討論？哪些需要教師點撥？等等。
所以，備課絕不是簡單寫寫教案就完事，必須要設計一些活動，讓學生通過活動去體驗和感知獲取知識的過程，這樣學生才能終生不忘。
04
時間設計
一般一節課45分鐘，要想科學有效的上好一節，在備課時必須要有時間設計。本節課設計幾個環節？每個環節大約需要多長時間？都必須要明碼標價，只有這樣算清時間仗，才能心中有數，課堂節奏才能緊湊，課堂效率才能高效。
一般來說，課前主要把這四方面設計好，應該是準備較為充分了，這樣課上學生「學」的才會充實，教師「教」的才會從容。