我和「大腦」的緣分

在我上研究生的時候，解剖過1000 多隻大鼠的腦組織，對不同腦區的分布和功能非常熟悉。

在我參加工作以後，我研究的也是一種特別喜歡侵襲人體大腦的真菌，讓我明白腦組織是可以在一定條件下作出結構和功能上的改變。

在我當了雙胞胎媽媽以後我看遍了市場上不同育兒派別的書籍，最後能夠落地踐行的是這本《全腦教養法》，學習腦科學知識不斷踐行著書中的理論，一點一滴的調整自己的教養方式，和孩子們一起努力去體驗每一次衝突和情緒來臨時，我們的內在感受、頭腦想法、身體的反應等。啟發孩子認識自己、整合自我和整合與他人的關係。

認識大腦和孩子行為的關係

我們來看一下這是我們人體的大腦組織「軟軟的」，像海綿一樣。它是一個複雜的系統，我們多花點時間對它多一點了解，對於我們的生活也就多了一點可能性，對孩子的影響將伴隨他的一生。

書中詳細的介紹了左腦、右腦、上層大腦、下層大腦的不同功能，如何可以在合適的時機對孩子做出正確的引導呢？幫助孩子整合不同腦區的功能協調發展，大腦如同一棟二層的別墅，一樓有會客廳，夾層有廚房，二樓有書房，有臥室，在每個區域做該做的事情，生活竟然有序。如果只是單獨在一個房間完成所有的事情，就會混亂。

為了不讓孩子的煩惱在有情緒時混亂，也為了孩子混亂時不被拖下水自己也變得混亂。養育過程就是一育兒育己的過程。

當孩子處在情緒（右腦）中跟我們說了一堆無厘頭的話，這個時候去跟他們理論是沒有用的。（左腦）

先看一段我和我們家老大的一段對話：

老大：媽媽，你不要陪妹妹，你陪我

我：媽媽剛才已經陪過你啦

老大：你陪我了一小會，陪妹妹的多，你一點不愛我

想讓孩子平靜下來，必須整合左右腦，分為3步：

1.大人右腦連結孩子右腦，讓她感受到「被理解」

我知道你很難過（安撫情緒）父母正在回應他的情感需求，他正在被關心這正是他想要。

2.大人傾聽，孩子複述自己的感受，讓他的左右腦協同。

剛才你很難過，能告訴我是為什麼嗎？

當孩子願意去回憶，並且分享他的經歷，是說明它正在被療愈，因為這個負數的過程孩子需要用左腦理順細節用語言表達同時需要用右腦重訪情緒，左右腦終於開始組隊工作。

3.引導至左腦，講道理，立規矩。

當孩子重新回憶了，她的情緒已經平復大半，這個時候父母一起想解決方案，並且進行邏輯上的引導，讓他的左腦參與其中。這時候講道理立規矩是效果最好的。

初為人母，我們都非常的愛孩子，給孩子足夠的愛和自由，但是不知道沒有規則的愛會讓他們沒有邊界更加不安定。在合適的時機用合適的方法給孩子立規矩也是一種愛。

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