今天早上，叫孩子起床上學，又發生了一場不大不小的戰爭。
起因是昨天老師告訴孩子今天早上7:30到校跳繩，但是老師沒在群里通知我們，孩子也沒記性（6歲），回來也沒告訴我們，所以今天早上還是按原來時間起床，結果肯定是晚了。
結果孩子就在哭哭啼啼的，說老師說了，遲到要罰站一天，所以害怕，不敢去。
最後，擺事實講道理，還帶著半逼迫才把孩子送到學校去，但是已經是8點了。
孩子在幼兒園這麼怕老師，這不是我想看到的。
因為在我看來，幼兒園是一個充滿歡樂的地方，有小朋友，有各種玩具，沒有學習的壓力，他們應該是放開身心的玩，而不是過早的就對學校充滿了憎惡。
理想很豐滿，現實很骨感。現實是現在孩子非常不願意去幼兒園，天天盼著周六周日的放假。
孩子為什麼不願意上學？
一是她害怕老師，老師比較嚴厲，
在我的觀念里，幼兒園老師更多的應該是一個照看者，而不是教育者。因為幼兒園的孩子應該主要任務是玩，鍛鍊身體，交朋友，而不是學習各種知識。所以老師不需要有多高的教育技能，只需要你對孩子有愛心，領著孩子玩耍，能照顧了孩子即可。但是現在的幼兒園的課程設置，幼兒園就像小學，要求老師更像教育者。
我去參加過幼兒園聽課，什么小手背後，乖乖坐好，我看著很心痛。這個年齡的孩子不應該是瘋玩的年齡嗎？這麼早就讓他們天天做在教室合適嗎？
而且很多老師最起碼的愛心都沒有，隨意虐待孩子，看看這些年爆出的幼兒園虐童事件，實在讓人對幼兒園老師的素質擔憂。
二是幼兒園的課程設置問題
很多幼兒園小學化，基本天天讓孩子坐在教室里，每天也就1、2個小時在外面玩耍，在孩子本該多運動玩耍的年齡，天天讓孩子老老實實的坐在板凳上，這本身就違背了孩子的發育規律。
我孩子現在上學前班，五一勞動節布置的作業然讓孩子看圖寫話，這才不到7歲的孩子，字都認不全，怎麼能寫出來？還學各種拼音，造句，別的孩子我不知道，反正我家孩子沒這本事。
天天坐著，還有老師管著你，逼著你學這學那，也就難怪孩子不喜歡去幼兒園了。
幼兒園小學化，我想不是單獨我孩子這一家是這樣，應該國內的大多數都差不多這樣。
當然，也有一些全面提高孩子能力的幼兒園，比如國內現在地方出現了一種森林式幼兒園，整個幼兒園就是圍繞一片森林打造，而老師每天就是領著孩子去森林裡各種探索發現。但是這種幼兒園普通老百姓上的起嗎？估計每月上萬都是少的，咱這平頭老百姓還是洗洗睡吧。
而這種森林式幼兒園估計跟我們小時候玩的也差不多，夏天捉金蟬、游泳、玩泥巴，秋天捉螞蚱，冬天打雪仗。現在再想讓孩子體驗我們小時候的這些玩耍，還得讓孩子去上這類幼兒園，學費都負擔不起。現在想來，原來我們小時候玩的東西價格這麼昂貴。
對於我們大部分老百姓來說，適合的平民幼兒園一個月1000-2000元。雖然價格跟那上萬的比是便宜，但是對一般老百姓來說也很高。而且這類幼兒園的教學水平也不高，就僱傭一些剛畢業的學生，每個月給個2000元左右的工資。這樣的師資狀況，我們還能指望她們實行什麼素質教育？
當然，出現這種幼兒園小學化不單單是幼兒園的責任，家長也有很大責任。應該說我們的很多父母對兒童發育規律並不了解，過於看重眼前的利益，孩子在幼兒園要不學點東西他們可能就覺得這錢白花了，因此倒逼幼兒園教授小學知識，拔苗助長。
而當很多孩子都學了之後，他們在上小學，老師為了照顧大家水平，必然要提高教學速度。這樣做的結果就是那些沒學的反而跟不上了。最後，沒辦法，本來不想讓孩子過早學習的家長也只能是被逼讓孩子學了。
這樣教育的結果，就是大家都被裹挾著往前奔跑。家長累，孩子也累，但是沒辦法，落後就要挨打。
在這種國情下，即使父母有志於提高孩子的全面素質，想對孩子進行素質教育，但是周圍的社會環境不配合，任何教育想法都是空談。
所以，在國內，對於普通老百姓來說，不要談什麼素質教育，你沒錢來支撐孩子進行素質教育，大環境也沒有這個基本條件。老老實實的接受幼兒園小學化，逼著孩子考試拿成績才是出路。其餘的，你想的再多也是白搭。