數學該怎麼學？如何學好數學？這些問題經常困擾著很多學生和家長，學好數學並不容易，但這並不代表數學就一定學不好。
數學難學，這跟這一門學科本身的特點離不開關係，如其本身的系統性和邏輯性都非常強，同時還要熟背大量的知識定理和方法技巧，這些知識概念都極具抽象性，給學生的學習帶來不同程度的困難和挑戰。在此基礎上，學生還需要多加思考，學會運用知識去分析問題和解決問題等。
在平時的學習過程中，很多人都想以刷題這樣的簡單粗暴方式來學好數學，卻忽視了解題方法的積累和優化，讓自己的數學學習陷入困境。
數學學習確實離不開解題，很多時候我們都需要解大量的題目才能實現成績上的突破，但這並不能簡單的把數學學習與解題進行等價。解題的目的，更多的幫助我們查漏補缺，尋找知識上的漏洞，同時提高大家的知識運用能力和學習能力。
因此，一個人在開始寫作業或完成訓練卷之前，一定要結合自己的知識掌握程度，看看試題是否能幫助自己提高運用能力，能否進行查漏補缺，而不是拿到試卷就做，毫無頭緒。
解題應該是要以質量取勝，而不是單靠數量取勝。
在很多的眼裡，認為數學是高智商人群的專利，只有聰明的人才能學好數學，這其實是一種誤區，偏見的認識。其實，在小學、初中和高中的數學學習里，只要認真掌握好知識定理和方法技巧，多做題、做好題，認真反思總結，考一個高分並不難，除非你次次都要求考滿分。
要成為數學家，確實需要一定的天賦，其他學科領域也是一樣，但成為中小學階段的優生，只要用對方法，加上持之以恆的努力，還是可以實現。就像一份中考或高考數學試卷，題型的難度一般由簡單題、中等題和綜合題構成，而簡單題和中等題占了70%以上的分數，學生拿到這些分數難度並不大，關鍵就在於你的努力程度。
因此，大家與其不斷抱怨數學難學，還不如先靜下心來認真學習，把該需要掌握的知識定理和方法技巧好好掌握，不斷提高知識運用能力，相信一定能取得進步。
在數學學習過程中，我們總是會在數學知識、數學方法和技巧、數學思想、數學思想方法之間來回穿梭，但很多人只是感受到數學知識和方法技巧的存在，至於數學思想，很少人能說出一個所以然來。
在很多文章里，我們經常強調數學思想方法的重要性，它是數學的靈魂和精髓。同時很多人也經常感慨，在學習數學過程中，很難感受到數學思想方法的存在，更不要說運用數學思想方法去解決問題了。
數學思想是對數學知識的本質認識，是從某些具體的數學內容和對數學的認識中鍛鍊上升的數學觀點，它在認識活動中被反覆運用，帶有普遍指導意義，是建立數學和用數學解決問題的指導思想。如字母代數思想、化歸思想、極限思想、分類思想等。
因此，無論是數學教學，還是學生平時的數學學習，我們一定要充分認識到這些：學會抓住數學思想方法，善於運用數學思想方法，能幫助我們提高解題能力。數學思想方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含於數學知識的發生、發展和應用的過程中。
對於數學思想方法的學習，我們初步掌握好數學知識，通過例題學習等手段掌握好方法技巧，再進一步領悟和掌握數學思想。因此，數學思想要高於數學知識和數學方法技巧，屬於更高層次的數學學習。
數學知識是數學思想方法的載體，而我們在運用數學知識和方法技巧解決問題時候，那麼數學思想就是處於指導性的地位。
數學思想方法一般都是以具體數學知識內容為載體，需要我們去運用具體數學知識解決問題，才能感受到數學思想方法的存在。
我們要認識到，數學知識內容是看的到，但數學思想方法是看不見摸不著，講的實際點就是數學思想方法一般高於具體數學知識內容。反過來，如果一個人數學學習只看重具體的數學知識，只注重習題訓練，是很難最終學好數學這一門科目。
即使最終靠「題海戰術」提高了成績，或許只會成為一個書呆子，走上社會只會感嘆數學除了做題便無用，這就是在數學學習過程中，忽視數學思想方法積累的結果，沒有抓住數學精髓的惡性後果。