艾莉亞在澳洲學了四年的幼教，經常會有朋友問她，在澳洲做幼師，是不是琴棋書畫樣樣精通，事實上，這些她那樣都不精通。她的大學同學在澳洲的幼兒園工作了很長時間，她們想藉此機會給大家分享中國和澳洲幼兒園五大區別？

不同之一：澳洲幼教專業不學習聲樂美術

她們看到國內的幼師在德智體美等領域全面發展，有的老師給小女生梳的小瓣是米老鼠、海豚的造型，讓她倆感覺很自卑，自己在國外都學的什麼東西啊，彈琴不行，唱歌不行，畫畫不行。​

其實，歸根結底還是教育理念、方式完全不同，兩個國度教給小孩的內容完全不一樣。在國內，幼兒園雖然很小，但是教育模式和小學是相同的，如何時吃飯，何時上課，什麼時間就要規定做什麼事，上課時必須規規矩矩坐下來，不能亂走動；上廁所、喝水都要在按部就班地進行；吃飯時間到了就要排隊吃飯等，這些都是為孩子升入小學，做的學前教育。

國內的幼師，不管你是中專還是大專，基本上都會有專門的課程，就是讓你學彈琴、聲樂，需要考證，除了從業證，還有鋼琴考級。她們看國內的幼師，技能很全面；國內的幼師看澳洲的幼師，你們都在幹什麼，你們每天是不是就跟孩子玩吶，艾莉亞會感覺很委屈，一言難盡，兩三句話又不好解釋清楚。澳洲教育理念，就是在玩中學習。

不同之二：澳洲幼兒園沒有上課時間

澳洲幼兒園每天有一個5-10分鐘的日常活動，在吃飯前會召集小朋友放鬆地坐在一起（不像國內小朋友規規矩矩坐在一起），幾乎都是在地毯上進行的，孩子們席地而坐，氣氛很放鬆，聽老師分享一些東西，如讀一本書，傳遞一些知識。國內注重的是一種紀律，你必須要做到怎麼樣，上課就是上課，不許說話；活動就是活動；澳洲也會要求小朋友一些規矩。澳洲注重小朋友主動參與的過程，老師每天用這5-10分鐘時間講很多知識，如社交、家庭、友誼、班級、天氣、氣候等。老師不管學會怎麼坐，他們怎麼舒服怎麼坐，但要尊重老師，如不能在下面說話，要有主動參與這個環節。

不同之三：家長關係和澳洲家長關注點

艾莉亞的朋友在國內時，每天和老師們在一起，家長把孩子送來，比較關注孩子的飲食和穿衣等基本需求問題，晚上接孩子時，比較關注孩子的學習內容，如學的什么兒歌，學了什麼數字等。

澳洲的家長接孩子時，會關注孩子在幼兒園怎麼樣？意思是孩子是否開心，與其他小朋友的相處情況等，如今天跟誰玩了，玩的什麼，有沒有發生矛盾，發生爭執時如何解決的等。家長更注重孩子的素質培養，以及與別人打交道的能力，為將來與外界交往打基礎，建立合作的關係。它是一種互相需求，一起配合，為孩子打造一個好的學習、成長環境。

不同之四：入園要求和營業模式

在澳洲，很小的寶寶就可以去幼兒園了，當然小朋友入園並不是以學習為主，更多是玩兒，也會間接學到一些東西。嬰幼兒房間的老師會給他們提供無微不至的照顧，愛的表達；小朋友想幾點入園就幾點入園，95%的幼兒園的開園時間是早上7：30——18：00，沒有一個固定時間要求家長必須幾點入園。國內的幼兒園入園時間在3歲，幼兒園的營業模式是在規定時間小朋友一起入園、出園。

不同之五：老師職位，工作內容和資歷

艾莉亞和她的朋友在澳洲讀了四年本科，剛進幼兒園時，也會從底層做起；所有的老師都是做同樣的事情；她們是本科畢業，比其他人管理更多一些，如每天教什麼的方案，傳輸什麼樣的理念等；每個都會做體力勞動，有需要時也會換尿布、喂飯等，這些跟學歷無關，不會有等級劃分；班裡也會有一個小領導（類似班主任），但是沒有特權，沒有學歷要求，做得好（主要看經驗）就可以勝任，更多負責班裡的教育大綱（往哪個方向發展，包括老師、孩子、家長管理等）、學校要求和開會等，班裡的活也是平均分配的。國內的幼兒園會分保育員（生活老師或輔助老師，負責吃飯、睡覺、上廁所等）和老師。

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