您好，我是君山，一名站在中國教育最底層看教育、發聲音的一線教師，感謝您的關注，期待與您交流，真誠與您做朋友！
職稱問題被詬病已久，改革是大勢所趨，只是沒想到幸福來得如此突然。
近日，河南發布震驚教育界的消息：凡獲得省特級教師、中原名師、省級（含）以上優秀教師的，或在農村學校從教且教齡男滿30年、女滿25年的在崗在編教師，符合申報條件的，可不受崗位結構比例限制，直接評聘為中小學高級教師。
信息量不大，但直擊要害！
1、以後，評職稱不用擠破頭了。
原來的時候，有能力、沒指標，職稱與你無緣；有指標、沒人脈，職稱與你無緣；有人脈、不拍馬，職稱與你無緣。踏踏實實工作，埋頭一線教書，不屑各類評比、不屑各類作秀，職稱與你無緣。現在好了，職稱不用擠破頭，是一種按年限可得的榮譽，體現的是你對教育的執著，肯定的是你在教育當中付出的青春。
職稱的含金量，不降反升了！
2、這樣一來，農村真能留得住人了！
農村之所以留不住人，一是待遇，二是榮譽。待遇差，榮譽少，年輕老師一眼望穿30年，所以一個個選擇要走。
過去給農村輸血，表面工作居多：
比如讓城區老師支教，送高級名額；支教老師興沖衝來三年兩年，拿了資格，轉頭就走；對農村教育而言，杯水車薪；再比如銀齡計劃，讓退休教師下鄉，且不說退休老師「尚能飯否」，就論退休老師精力如何？能不能搞得定農村「頑劣」兒童？當過老師才明白，一個老師，有時精力比經驗重要，因為教育不是看病，開個藥方就行，教育是曠日持久的拉鋸戰，一開戰就是3年6年！老教師能有幾個3年6年？還有更狠的輸血招式，直接把在城區犯了錯誤的教師，「流放」到農村；引得網友大罵，農村就是教育上的收容所麼？
教育中鬧得笑話太多。
這一次卻不一樣。
以後農村教師直評高級，城區老師還不回流到農村？
教師問題解決了，生源問題也會隨之解決；生源問題解決了，教育硬體投入也會跟上！
這才是真正的教育均衡化啊！
3、破除了「高級前」打雞血，「高級後」就趴窩的問題。
「高級」職稱功利化以來，很多老師功利心陡起。一輩子忙忙碌碌，都為一個高級職稱。
一個老師，評上高級前，什麼學校苦活就肯干，什麼作秀活動都肯參加，凡是能拿獎的地方都要留下身影，甚至有些人可以不要家庭、不要學生、不要尊嚴。
但可能評之前雞血過猛，傷了要害，評完之後很多人就一蹶不振。老教師也就算了，年齡畢竟大了，但很多30多歲的年輕高級們也選擇集體趴窩，盤算退休生活，這是鬧哪樣？課也不要上了，對學生也沒耐心了，學校後勤部門、圖書館、油印室，成了最好的打算了；正常？
「高級」能力了，「高級」工資了，卻不去「高級」付出了，這對於國家教育事業來講，是不是大損失？
所以，「高級」就不應該用搶，作為榮譽最合適。以後老師們都不搶了，都一心撲在班級里搞教育了，都打定決心一輩子在教育里兢兢業業了，又哪裡還會有「高級後」趴窩的問題呢？
說句實話，老師苦苦苦，很多時候不是苦在教學上，而是苦在應付教學以外的事情上。
所以，這一次，不吹不黑，河南的教育部門確實為教育做了一件大實事。希望其他地區也能跟進，讓中國的教育越來越好！
對於河南的做法，你又有什麼樣的看法呢？歡迎發表你的觀點，君山期待與你進行交流！喜歡討論教育問題的話，也歡迎關注君山！