強令幼兒排隊自扇耳光何止是師德缺失

原標題：強令幼兒排隊自扇耳光何止是師德缺失

對於幼師強令幼兒排隊自扇耳光，報道中說，是由於該幼師面對幼兒不睡午覺，沒有控制好自己的情緒，運用不恰當的方式，對幼兒進行體罰。言外之意，幼師此舉是由於缺乏應有的教師行為和品德規範，沒有選擇正確的教育方式，對幼兒缺乏應有的愛心，屬於師德缺失方面的問題。的確如此，如果該幼師真正具有職業品行規範和愛心，把幼兒當作自己的孩子進行關愛，或許不會發生這種讓人痛心的事情。但僅把原因歸咎於師德缺失不還夠，其根源是幼師的法律知識缺乏，或者是不敬畏法律，知法犯法。

試想，《未成年人保護法》明確規定，禁止對學生實施體罰、變相體罰。該幼師強令幼兒排隊自扇耳光，乍一看，是幼兒自己打自己，不是幼師打幼兒，但幼師是其幕後指揮者，是變相地打幼兒，屬於變相體罰幼兒，明確違背了《未成年人保護法》，屬於違法行為。再說，《幼兒園教育指導綱要》明確規定，「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身份健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。」而今，該幼師變相體罰幼兒，忽略了幼兒的感受，給幼兒心身造成了傷害，不符合該《綱要》的要義。何況，《教師法》也明確規定，教師應當「遵守憲法、法律和職業道德，為人師表」，「制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。」顯然，該幼師變相體罰幼兒，也背離了《教師法》的精神。面對這些法律法規，該幼師是不知還是知法犯法呢？不管是什麼，其背後不是有關部門的普法不夠，讓教師成為了法盲，就是無視法律法規，我行我素，最後犯法。所以，必須對教師進行普法，必須給教師上法治課，讓教育法治不缺位，讓教師依法教學，依法工作。

當然，幼兒還是孩子，需要懲戒教育；從教育心理學上講，懲戒也是一種教育辦法。但懲戒是為了讓孩子明事理、懂規矩，必須因人制宜，切莫傷害孩子。特別是懲戒孩子，必須依法懲戒，不能選擇與法律法規相背離的方法對孩子進行懲戒，否則，就屬於體罰或變相體罰行為，法理難容。從這個角度上講，面對一些幼師習慣於體罰或變相體罰幼兒，各地有關部門理應實施「依法治園」，讓教育法治在學前教育中不缺位，從而讓幼師在日常教學過程中遵紀守法，為人師表，這才是家長們最期盼的。