補課班的生意一直紅紅火火。
門庭若市的機構，層出不窮的花樣，許多家長每日奔波，如同在海洋里穿梭，樂此不疲。
寄希望於補課機構，真的可取嗎？作為一個有五年經驗的機構補課老師，我看到了很多迷茫的家長，所以總結了一些經驗。
明白了這四個道理，每年不僅可以省下不少補課費，更能讓學生輕鬆提升成績。
前段時間有報道稱：「補課老師年入百萬，陪課家長捨不得喝奶茶」。
這正是印證了家長的一個心理：過分依賴機構。
這樣的心理幾乎充斥著社會，孩子成績不好，第一個責怪的就是老師。
似乎孩子學不好都是學校老師的問題，所以就跑到機構去「找名師」。
這是揠苗助長的畸形心理，也正是因此，機構的費用才這麼高。
高昂的補課費用花出去了，你以為最賺的是你的孩子？不，大部分情況下，最賺的是老師。
如果是認真負責水平高的老師，那掙錢當然是理所當然，應該的。但問題是現在的機構中充斥著很多大學生兼職、非教育行業人工作之餘兼職以及部分機構老師不負責任等的現象。
即使是別的行業來的兼職，只要貼個「十幾年教齡」的標籤，便被包裝成了「名師」。
因此，不能過分依賴機構里的老師。
其實，在學校中認真聽講最重要。
我輔導過很多孩子，他們本來就沒有學習興趣了，但還是被父母強硬地送過來補課。
我告訴他們，如果你在學校里不聽課，那我也無能為力。
那些認真聽課，仔細完成作業，僅花一些錢買題的孩子，仍舊能考出不錯的成績，為什麼？
因為他們有主動學習的精神。
明明課上有機會好好聽，為什麼非要課後補？
比起讓他在課後拚命，不如監督他上課認真。
當然也有很多孩子，他們確實差得太遠了，課上根本聽不懂。
針對於此，更重要的是及時溝通，發現癥結所在。和他聊聊天，心平氣和地討論學習。而不是怒髮衝冠，破口大罵一頓，然後再花上萬給他加報補習班。
如果孩子沒有學習興趣了，最重要的是幫他培養興趣。比起讓他在機構里重生，不如培養他的學習興趣。正如我國著名的數學家華羅庚所說：抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進地學……
如果他迷茫了，應該和他一起討論未來。而不是一味把他甩給老師，那他只是換了個地方消沉而已。
如果他只是小小漏洞，或一次考試不小心失利，沒有必要一下子花幾萬元報長期班，那樣反而加重負擔。可以和他一起利用周末查漏補缺，效果反而更好。
許多家長並不明白孩子需要什麼，只是「別人家的孩子報了我也一定要報，不能讓孩子輸在起跑線上」。
其實，「哪裡不會補哪裡」，才能真正「對症下藥」。
機構多如牛毛，幾百元一個小時的補課費對於不少普通家庭也並非小數目。家長報班保持理智很重要。機構花言巧語太多，負責人的目的多半是賺錢。
因此，報班要少而精。選擇真正適合孩子的班級，而不是盲目地跟風報班。
如果是課外興趣班，就專注於一兩個班，沒有孩子能同時精通那麼多東西。
我的班裡曾經有個同學，他從六年級開始，每個周末從早上七點補到晚上六點半。琴棋書畫看似樣樣都學，但沒有一個精通。
在班內採訪了幾個狀元學霸，他們都說不超過三個補習班。
相比之下，那些周末兩天都不得休息的孩子反而處在中下游：家長越著急上火，孩子越沒有休息時間，越迷茫，成績越差。
在英語文化中有一句很有名的話：All work and no play makes Jack a dull boy.它的中文意思是「只會工作不玩耍，聰明的孩子也變傻。」
所以，要教會孩子合理安排時間，勞逸結合，讓花出去的每一分錢都是有價值的，才是最重要的。
該怎樣選擇適合他的補習班？
依照我的經驗，經濟條件允許時，一對一永遠是最佳選擇。
一對一的老師能更深入地了解孩子的真正需求，和孩子建立精神交流，也能專注孩子的發展。
在我補課的幾年生涯中，深刻地體會到：只有一對一的老師能真正了解孩子。
如果開小班或是大班，哪怕一對三，老師都不可能會有精力專注地和每一個孩子交流。
對於成績較為薄弱的孩子，慎重選擇大班。成績薄弱一般問題比較大，需要詳細編排，逐個擊破薄弱點。
最後想說的是，補習班這種東西用好了是能幫助學習騰飛，但是用不好，也會把家長和學生都搞得很狼狽，家長拼了命地去掙錢，學生淪為了補課的奴隸。
所以，希望家長們都能謹記以上四個選擇輔導班的原則，明智選擇，用好補習班，但是不要濫用。
本文來源：小初高教育漫談