近孫儷在微博上曬出等等和小花練習的毛筆字，她把完整的字一個個剪下來，分類貼在相框里，這樣一來，原本稚嫩的字就變成了一個個「藝術品」，更美觀，也便於保存。
正如網友評論：
單看是藝術細菌，拼一塊就是藝術細胞。
更有眾多網友大讚孫儷是個用心的媽媽，把孩子初學的筆跡用這種獨特的方式展示和保管，有創意還有意義，既記錄了孩子成長的足跡，又是對孩子的欣賞和鼓勵。
孫儷也帶著女兒一起做瑜伽，一起練普拉提。5歲多的小花學著媽媽的樣子，做起來也是有模有樣。
一起運動，一起畫畫，一起練字，一起外出旅行，在這個過程中，沒有督促，沒有挑剔，更沒有批評和指責，而只是靜靜地引領和陪伴，與孩子一起學習和進步，共同見證彼此的成長。
父母是孩子身邊最親近的人，也是孩子最初的模仿對象。
父母的生活狀態，比說教和講道理，更能給予孩子上進的動力。
父母若是足夠熱愛生活，孩子亦會對生活充滿熱情；父母若是對生活充滿好奇，孩子亦會從生活中撿拾樂趣。
給孩子最好的成長就是陪伴同行，一起體驗生活的美好。
前幾天一位家長留言說：
孩子越來越不聽話了，常常是我苦口婆心地講了半天，人家充耳不聞，該幹嘛還幹嘛。比如，我讓他去寫作業，他嘴裡答應著，實際卻在那裡玩。我讓他收拾屋子，過了半天來看，還是原來的樣子。
我非常能理解這位家長的苦惱。隨著年齡的增長，孩子似乎越來越「有主意」了。
父母常常以自己的經驗來教導孩子，覺得我吃過的鹽比你吃過的飯都多，憑什麼你不聽我的？
於是就忍不住對孩子嘮叨，想讓孩子聽從自己的指揮，可是效果往往南轅北轍，還越來越造成親子關係的隔閡。
如果你發覺自己經常會對孩子說類似這樣的話：「我說過你一百遍了，你怎麼還這樣？」這就是一個提示的信號，說明你在不自覺地嘮叨，而嘮叨真的沒有一點用。
為什麼嘮叨沒有效果呢？
這是因為人的五種感官通道就像一根根管道一樣，在接受信息時都有一個閾限。
父母的嘮叨就像是不停地往管道里塞東西，明明管道已經被塞滿，父母還渾然不覺，只顧把自己的意圖和要求一個勁兒地硬塞給孩子，結果造成孩子的信息過載，於是乾脆把父母的話當成耳旁風，父母就更生氣，更嘮叨，形成了惡性循環。
簡單粗暴的方式，短期也可能會讓孩子服從，但從長期來看，只能造成孩子的叛逆或懦弱。
想讓孩子合作，父母需要減少口頭的嘮叨，增加切實的行動，因為孩子不是聽你在說什麼，而是看你在做什麼。
我有一個表姐，之前在公司是業務骨幹，後來因為照顧孩子辭職回家了。
孩子10歲的時候，迷上了上網打遊戲，一開始表姐給孩子講道理，控制孩子的上網時間，結果發現孩子逆反心理特彆強，還是會偷偷摸摸地玩，為此表姐很是擔心。
考慮到孩子已經大了，表姐也想著重新出來找工作，所以她拿起大學書本，開始學習會計，準備考會計師證，以備進入社會時，有一技之長。
於是表姐就開始在家啃書本，孩子一開始感到很奇怪，不理解媽媽為什麼整天學習。表姐跟孩子說：「現在社會競爭激烈，媽媽如果不學習，就跟不上社會。只有自己學到真本領，才是自己真正擁有的。」
她並沒有再去說孩子，強制孩子不去玩遊戲，但當孩子看到媽媽堅持學習時，內心是有觸動的，他就會開始反思。
再後來過了一段時間後，在媽媽的感染下，孩子也漸漸地減少了玩遊戲的時間，把更多的時間和精力用於學習，學習成績也有所提升。
家庭日常生活的點點滴滴，父母的一舉一動，都會潛移默化地影響著孩子。
若想孩子改變，父母須先改變。父母努力，孩子自會努力；父母自律，孩子更能自控。
所謂身教重於言傳，意義正在於此。
前些天，劉若英在微博中曬出她帶孩子一起參加火人節的照片，她說，一起體驗不同的旅程，也是很好的陪伴方式。
她帶著孩子一起在炎炎烈日下騎車、玩沙，看各種新鮮、發亮、噴火的車子，雖然期間經歷了兩次沙塵暴，但他們堅持著，很慶幸能夠在一起參加這麼特別的活動。
而且，孩子的適應力比大人要強，當她快累垮的時候，孩子開心地說：「我好喜歡沙漠！」
劉若英在之前的微博中曾反思：
拍完电影後，我讓自己安靜下來。所謂「安靜」，並不是「閒下來」。我花更多時間陪伴年邁的父母，花更多的時間跟著孩子過著「童年」，陪著先生東看西逛地體驗更多不同的世界。這些，很花時間，但是這些也都不會重來……不會等我……
作為歌手、演員和詞曲創作者，劉若英在忙於工作的同時，一直在「感受，學習，思考」著。
生完孩子後，她親自照顧孩子的生活，花許多時間陪伴孩子。她帶孩子去滑雪，帶孩子去迪士尼，陪孩子一起讀書，一起去探索和體驗外面的世界。
生活即教育，好的生活即好的教育，壞的生活即壞的教育。
劉若英感嘆說，做了媽媽以後，更能體會生命的珍貴與無常。她說：我最常用「非常辛苦、心甘情願」來形容我此刻的狀態。是的，參與一個生命的成長，我們都如此珍惜這緣分，也在新的身份中不停地學習。
陪伴孩子長大的過程，伴隨著種種歡喜和煩惱，而願意學習的父母，會在這個過程中收穫更多成長和感動。
家庭教育從來不是一個單向的過程，而是一個雙向的、互動的過程。父母給予孩子溫暖和支持，孩子也給予父母力量和希望。
父母的榜樣作用，支持和鼓勵，是孩子不斷進步的動力，也會激勵孩子更加具有合作精神。
想讓孩子變得更合作，也可以用以下幾種方法：
1. 和孩子一起做。
培養孩子的合作精神，用「讓我們一起來做吧」遠比「你現在必須馬上去做」更有效，也更能享受做事的樂趣。
比如，如果你想讓孩子整理房間，命令孩子說：「我限你在20分鐘之內收拾好。」孩子可能會產生牴觸情緒，要麼不去做，要麼不情不願地去做。
更好的做法是，選一個周末的上午，跟孩子說：「咱們一起收拾房間吧！」然後全家人分工，每個人負責一塊區域或者一個任務，大家一起來做，更會調動孩子的積極性，讓孩子心甘情願地參與其中。
與其喋喋不休地說教，不如號召孩子一起做，激發孩子的合作興趣，更有助於引導孩子成為積極的行動者。
2. 讓成果可視化。
孫儷把孩子的毛筆字剪下來貼在相框里，變成一幅藝術品，正是讓成果可視化的一種方法。
當孩子看到自己的字跡被裱起來展示時，會感到由衷的自豪，也會更有動力去繼續練習，繼續堅持下去。
兒子自從練習毛筆字以來，每年的春節對聯都由他來寫，甚至回老家過年也會給親戚朋友帶上幾幅他寫的對聯，由此他對書法的興趣更加濃厚。
有個朋友為了鼓勵孩子閱讀，將孩子假期的閱讀書目用醒目的彩筆做了一張大海報，張貼在冰箱上，孩子感受到家人的欣賞，越來越喜歡閱讀了。
3. 給孩子自己做主的權利。
孩子有時候不願意去做某件事，可能並不是反感事情本身，而是不喜歡父母命令指使的語氣，不喜歡只能聽從父母的安排行事。
要減少孩子的牴觸情緒，父母要停止用高高在上的口氣說話，以平等的姿態和孩子溝通，並賦予孩子一定的自主權。
比如，讓孩子選擇，是放學後先寫作業再玩，還是先玩一會兒再寫作業，而不是強迫孩子一放學回家就坐在書桌前寫作業。
涉及孩子的相關決策，比如上什麼興趣班，去哪個地方參加活動，等等，都要讓孩子參與其中，孩子有了主人翁意識，就會激發出更多的主動性，自然也會更加積極合作了。
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