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出來社會以後，一直銘記恩師曾經和我說過的話：「學習是一件需要細心與耐心的事情，容不得一點馬虎。」當時學習不知道吃了多少次粗心的苦，才慢慢變得細心起來，生怕出卷者在一道極容易得題給你挖一個坑，然後自己傻傻地心大跳進去，而過後又後悔不已。
「這題目太坑人了」，孩子3600÷9=400被打叉，家長不滿質問老師
老師們總是說我們的學習其實一點都不難，每次考試從易到難的比例是7：2：1，百分之七十成是基礎題，百分之二十是中等難度的題，而只有百分之十是較難的題。一個班的同學都是聽同一位老師的課，平時表現都差不多，為什麼有些人在考試的時候能取得高分，而有些人總是有些許遺憾呢，這就看個人的細心程度了。
蔣女士家的女兒正讀小學，最近老師給孩子做了數學測試，女兒只得了98分，覺得很委屈，因為她也不知為什麼3600÷9=400被打叉判錯誤，拿給蔣女士看，蔣女士也覺得奇怪甚至有點不滿，拿了題去質問老師：「我女兒哪裡錯了，你會教嗎？」
老師解釋，這道選擇題中有兩個答案是400的，但是後面的單位是不一樣的，所以只有一個正確選項，而不是選了有400的就是對的。蔣女士這才注意到題目的四個選項的區別，只能說道：「這題目太坑人了。」
分析
這種題目坑人嗎？一點也不，數量單位也是小學生數學學習中很重要的一個知識點，也經常會出現在練習與考卷上，以提高孩子對數量單位的知識點的掌握，畢竟如果數錢的話，一百和一百萬的差距天差地別，除去掌握知識點外，還有考察孩子的細心程度，在很多學習中，很考驗孩子的細心，稍不注意可能就會跳進了出卷者設的坑中。
孩子怎麼在考試中取得高分？
平時認真聽課
想要考得一個好成績，臨時抱佛腳是沒有用的，還是靠平時的努力學習，當然也不贊成整日埋頭苦學，這應該是最無效的學習了。效果最好的學習就是平時上課認真聽課，消化掉老師講的知識，跟著老師的思路學習，學會學習，比起自己慢慢摸索的自學好一倍，能夠起到事半功倍的效果。
作業鞏固
很多家長覺得孩子學習成績不好，是因為作業做得不夠多，於是除了老師布置的作業外，自己還不斷地給孩子增加作業，其實沒有必要。作業的作用是對學過的知識的鞏固，很重要，但是不是做得多就可以了，而是能夠給孩子起到鞏固知識的作用，讓孩子學會舉一反三就可以，所以作業在精不在多。
細心與耐心
同樣的學習能力，平時表現差不多，為什麼他們在考試中的成績有好有差呢，或者說為什麼有些孩子總是考不出與他水平相當的成績呢。有句話說，高手過招在於細節。考試也一樣，你會發現那些孩子難題都能做，但是就是在簡單的題目上出錯了。所以家長要求孩子在平時做題的時候要更加細心更加耐心。
貼心話
在學習中，我們總是熱衷於讓孩子去攻克難題，但是很多時候我們要先做好基礎方面，才有可能鑽研得更深，而基礎方面的更加要求孩子細心。
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