專注於品德修養的人，每天都會去發現並自我檢查品德上的不足；專注於知識見聞的人，每天都會發現自己只是上的富餘。每天發現品德上不足的人，德性會日益富餘起來；每天發現自己知識富餘的人，知識會日漸匱乏，德性也會日益不足。損有餘而補不足，當人知足了，就會止步；當不知足，就不會止步；向外索取不知足，就像餓了的人總想吃飯，卻不顧及肚子能不能承受。又好像太陽從東方升起，從西邊落下，沒有人能改變其運行規律，只能改變自己。日中而落，日落而升，往復循環；只有感到不足的時候，才能體會到前進和補充的重要。
知行合一，知道而不說，不是知行合一；說了而不做，也不是知行合一；可以覺察別人言行舉止，但是不能臆測。讀很多書，只是了解，了解就是知道，知道而不去提煉，也不能做到知行合一；提煉總結了，但是對生活工作學習絲毫沒有改變，依然不是知行合一；知道的太多，做的太少；頭重腳輕根底淺，嘴尖皮厚腹中空。能做到知行合一，說起來容易，做起來也並不容易。知道自己不能做什麼，而沒有去做，就是知行合一；知道自己不能做，反而去做了，就是失行；知道自己不能說，反而去說了，就是失言；知道自己能做，而沒有去做，就會失去真誠；知道自己該說的，但是沒有說，即使親朋好友也會遠離，因為失信。
很多情況下，知道自己能做，但是卻沒做；眼高手低，顧此失彼，畏前懼後，所以沒能做到知行合一；是不是知道了就一定要去做呢，未必；有的時候知道了，時候不到，到時候再做，也是知行合一；而知道自己可以做到，但是因為很多外在的干擾因素，而沒有去做到，就是要修養自己，減少外界的干擾，糾正端正心態，減少後悔，減少不能學以致用。讀書是為了明事理，借鑑別人的經驗，來充實自己的生活；借鑑別人的教訓，來鋪平自己的人生之路。小孩子從不說謊話，因為孩子能知行合一；家長說什麼，孩子就會做什麼，這是有教養的表現；當孩子開始知行不合一的時候，是家長教會了孩子該說什麼，不該說什麼，把家長的經驗和慾望，轉化成孩子的言行舉止的要求中，相信很多人，只知道去做，反而不知道為什麼去做；只知道不應該做，不知道為什麼不要這麼做。
有時候，為了讓人去做一件事情，給她說了太多理由；下次再去請他做事情，她就會向你要理由；這樣反而不利於管理。知道太多，就會顧慮太多，就像鏡子上的灰塵一樣，影響了觀察和判斷；知道自己想知道的，不去打他不應該知道的，在知道的地方去下功夫，克制私慾，做自己應該做的，言出必行，否則就不要言。為什麼說要克制私慾才能成就自己呢？比如要去做一件事，想的更多的是如何獲利，怎麼獲得更多利潤，在做事情的時候觀察判斷，就會想的不夠周全，也就是找不到做事情的根本；樹木還沒結果子，就想著如何去分配果實，那還有更多精力和時間去培養果樹呢？如果克制私慾，大家都會盡心竭力，能把果樹種的更多，在過程上下功夫，為了豐富大家的生活，而不是為了自己；大家都會努力，如果有問題，大家都會幫忙解決，自己有不對的地方，大家也會包涵，如果有錯失的地方，大家也會幫你。這樣果實會更豐碩，最後得到的遠比私慾得到的多，更長久。