今天跟各位大朋友，小朋友聊一聊遊記寫作。
遊記就是記游，記錄一次旅遊活動中的所見，所聞，所想，「派遣」各種表達方式來合力打造你印象深刻的景物，你興奮地大喊大叫或不禁讚嘆的情感。所以，當地的風土人情和自然風光自然是你著筆的重點。
那麼，我們要怎麼寫遊記呢！葉聖陶老師有好的方法。
《記金華雙龍洞》（可參閱人教版小學語文第八冊）是一篇特別值得我們學習的文章，思路清晰，很多同學讀完文章都想去實際感受一番呢！真不愧是大師之作啊！
那我們要學習些什麼呢？大師功力那麼深，我們要從何學起呢？哈，我們可以從基本的學起，了解遊記最該掌握的基本要求。
首先，確定寫作內容，做到心中有數。
你這一番旅遊，都看到了什麼，想到了什麼，什麼地方讓你心情舒暢，什麼地方驚險連連，又有什麼地方讓你忍不住讚嘆，還有什麼地方讓你有意外的收穫 ！先在心中取捨一番，確定自己寫作的內容。畢竟你的遊覽過程那麼長，看到的景物那麼多，可不能眉毛鬍子一把抓，一定要有重點。
讓我們來看看葉聖陶大師是怎麼抓住「孔隙」這個點來做文章的：
從孔隙的大小 （雖說是孔隙，可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容下第三個人，是這樣小的小船） 到過孔隙時自己的心理感受 （我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲「行了」，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。) ，他都描述得特別準確、生動。
像「並排仰臥」，「再沒法容下第三個人」，「自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了」 ，「擠壓」，「稍微」這些詞語和句子，用得那麼妥貼，讓我們猶如身臨其境，不禁生出想要遊覽一番的念頭來，這就是內容的吸引力。
其次，線索要明晰。
線索是什麼，其實就是寫作的順序，將遊覽過程中的景物，心理活動等串起來，使散的東西形成整合，讓讀者不僅一目了然，而且心中有「序」。
那我們找找看，這篇文章的線索是什麼呢？哈，很多同學一翻書就直接看到了；在上這一課時，我剛提出問題，迫不及待的學生們就發現了:
出金華城大約……
一路迎著溪流。
在洞口抬頭望……
在外洞找泉水的來路……
內洞一團漆黑…
我排隊等候……出了洞。
瞧瞧看，作者多為讀者著想啊，一路上都帶著我們，讓我們清晰地知道遊覽的過程，所以我們寫遊記，也要學習這種方法 :遊覽線索要清晰不含糊。
你如果已經掌握了這些，那葉聖陶先生還有高招，就是隱形線索的描寫，請仔細在原文找找看，一路陪伴我們遊覽的除了作者，還有誰呢？
各位小朋友，咱們《遊記寫作攻略(下)》再來揭曉答案！