隨著我國教育事業蒸蒸日上，教師成為了當下一大熱門職業，這份工作不僅有國家編制，還有穩定的薪資和待遇，最值得羨慕的就是，擁有別的行業沒有的兩大假期，但教師這一職業雖好，也飽受爭議。
教師隊伍不斷擴大，這之中混入了很多品行不好的教師，這些教師的不良行為被曝光，被無限放大，網上對教師這一職業爭議越來越多，導致大多數教師，言行小心謹慎，老師也沒有之前那麼受尊重和愛戴。
除此之外，教師還有一大困擾，那就是想要獲取職稱越來越難，老師的增加讓原本名額沒多少的職稱，越發競爭激烈，註定要有一大批老師無法獲得職稱，而職稱的高低直接決定老師的薪資，這一問題也是老師最發愁的一大地方。
導致教師職稱評定難度大的原因是什麼？三大點道出真相
一個蘿蔔一個坑，滿編滿崗名額有限
現如今大多數教師崗位上都是滿編滿崗，即便是在教師比較缺乏的地方，一查也是編制滿員，但能夠上崗教書的卻沒幾個。
也就是說現如今職稱評定，大多是一個蘿蔔一個坑，如果擁有編制的人員。不晉升或者退休、離崗，評選老師就無法擁有職稱。
規定嚴格，教師職稱評選門檻越來越高
我國對教師評定有一定規定，不僅是對學歷上有要求，對其教齡和教學任務也有一定要求，只有這些全部達標，才有資格參與評選，隨著符合條件的人越來越多，名額卻依舊沒有改變，教育部門只能不斷提高，教師職稱評選的門檻，導致評選職稱越來越難。
即使是提高門檻，到最後符合職稱的依舊不在少數，所以在評選時，只能評選那些資深年長的教師，其餘教師暫且可以稍等，等到輪到自己那一天。
部分學校的行為和考核不合理
每個學校對於職稱評定都有要求，很多時候校長掌握絕對決定權，所以有時會欠缺公平，比如前段時間網上很火的河南老師，就是因為自己各項都符合考核標準。
但8年時間沒有被評選上，無奈之下，將學校告上了法院，這就是學校考核不合理導致大量優秀教師離去。
教師職稱評定有變化，「教齡」或成新標準，一線老師：終於等到你
為能夠避免這一問題，讓教師職稱評選更加公平，減少流動性，有的網友建議將教師職稱和教齡直接掛鉤，也就是老師在達到一定教學年限，並且滿足各大硬性指標之後，就可以直接晉升，可享受對應的職稱待遇，關於網友這份建議，不少地方教育廳也予以採納。
大部分地方都是開始從偏遠地區實行，這也算是對鄉村教師的一份鼓勵，畢竟他們教學環境比較艱苦，理應受到這份肯定和鼓勵，相信在不久的將來，會有更多教師被覆蓋，這可以說是他們最大的福利了，教齡長的一線老師，表示自己終於等到了。
教師職稱評定和教齡掛鉤，有什麼好處和壞處？
好處：職稱評選難度大會直接影響，老師的教學積極性，在這種情況下，教學成績自然不是很好。
受影響的最後還是學生，如果職稱和教齡掛鉤的話，教師就會很認真的教學，期待自己擁有職稱的那一天，所以和教齡掛鉤，有利於提升老師教學積極性，讓老師安心教學，更好完成教學任務。
其次就是會減少老師流動性，畢竟換誰考很多年，也沒能考上都會選擇辭職，而教齡成為評定標準之後，老師有了盼頭，自然就不會輕易離開這一行業，教齡一到，就可以擁有更高的職稱和薪資。
壞處：職稱的評定在很大意義上，違背了教師職稱設定的初衷，如果說將職稱和教齡掛鉤，很容易導致，部分老師混日子的現象出現。
部分教師對教學並不是很積極，消極教學，反正到了一定教齡，自己就會自然而然獲得職稱，努不努力都一樣，這就是職稱和教齡掛鉤的一大弊端。
結語：總而言之，教師職稱評選雖然有弊端，但和教齡掛鉤卻並不是最好的選擇，很容易讓教師隊伍中混入蛀蟲，如何改善教師職稱評定依舊是一大問題，還需要從長計議。