經常聽到好多家長說，我們的孩子可聰明了，上小學一二年級的時候都考雙百，大了就皮了，不努力學習了，怎麼說就是不幹，愁死人。

而有的孩子在進入初中後，成績在逐漸下降，有的家長就怪罪於自己的財力不足，而沒有進入一個優秀的學校，甚至對於孩子的老師和學校指手畫腳，你們怎麼教的，你們學校真差，諸如此類。

我想說，家長們，哪個學校都有優秀的學生，有沒有！他們是怎麼做到的。

我們的教育體系，我們的教師現在都是很優秀的，教師們自身經過努力，過五關斬六將，千軍萬馬過獨木橋，最後才能成為一名合格的教師，我們的教育經過了上千年的沉澱，我想說他是當先世界最優秀的。更適合我們國情的教育體系。

那為什麼會出現這種學習不好的現象呢，那就是您對孩子的學習是一種假關心，您的苦難教育毀了孩子的學習。

為什麼說苦難呢！

1.首先您把自己的意願強加於孩子身上，我們家長畢竟沒有專業的老師優秀，而您選在了一意孤行，在不進行實際考察的情況下，想當然的認為孩子應該如何如何，而沒有針對具體問題具體對待。

比如孩子背書比較慢，你說他怎麼那麼笨，而沒有去培養他的提前預習和做事認真的態度，以及是否擁有一個沒有打擾的良好環境，只是一味的批評，這樣他會很反感，而找不到突破口，慢慢的就更背不下去了，而不是靠您一句話，他就醒悟，就能一下子變聰明了。

2.你是我們家的未來，你祖上出過狀元，你的家長我的理想是科學家因為一點小失誤沒有當上，你一定要如何如何。過高的期望壓在孩子身上，而這時孩子還只是懵懂，你說這些話對他一點幫助沒有，還會形成一種不正常的心裡。讓他的人生觀世界觀都不能良好的形成。剝奪了孩子的正常發展的空間。讓他對學習失去興趣。

3.不注重習慣的養成，而只是一味的訓斥。學習是一個漫長的自覺的過程，培養一個良好的學習習慣，將會事半功倍，而不是您一句話他就轉變了。實際上現在的孩子都比我們更懂得一些大道理，知易行難。

所以在小的時候，就培養他一個正確的學習習慣非常重要，等到大了，學習習慣沒有形成，那麼勢必效率低下，久了便認為學不會，三天打魚兩天曬網，一下子的努力是沒有效果的。

所以，要提高孩子的成績，要從小養成優良的學習習慣，創造學習環境，多鼓勵，逆向的打壓教育，不但不能形成一個好的效果，往往還會讓他情緒低落，學習效率更低。不要把自己的理想強加於孩子在，因為你並沒有做到。如果你有能力幫助他，那麼就去仔細分析學習中遇到的具體問題，進行一一攻克，而不是籠統的一句話努力就行，這樣只會讓已經疲憊的他連信心都丟掉了。

也不要對孩子的老師和學校說三道四，我們既然已經進入了這所學校，那麼就要面對眼前的一切，相信這是我們家孩子目前最好的狀態，如果連家長都對孩子學校有意見，那麼孩子就會認為我進了差的學校，還是差的老師，那麼我學習差也是理所當然了，看到了沒有，你的所有的所謂真理，最後就真的變成了真的。而如果你去多找老師溝通，多去解決問題，那麼孩子必然會優秀。

我們的孩子不缺壓力，不缺教育，其實他們已經很優秀，我們沒有必要用自己不成熟的教育方法去強加於孩子，不要讓我們的愛心，變成孩子負重不起的大山。學習還是要相信科學方法。多讚揚，多鼓勵，多讚許，培養信心比說狠話更有用，效率更高，何樂而不為呢！