認識這個少年嗎？
在映的國產動畫電影《哪吒之魔童降世》里，他是龍族的三太子，敖丙。
身負家族命運，父親與師父寄予厚望，敖丙本心為善，卻沒有辦法跳出原生的漩渦。
因著一句：「你是我們龍族的希望」，他不敢違抗，被逼作惡，選擇了活埋陳塘關。
敖丙的命運是家庭悲劇的縮影，他被控制，被定義，被選擇，唯獨沒有被考慮。
與此同時。
一些振聾發聵的疑問也正從小熒幕里傳來：
孩子是父母的附屬品嗎？
父母憑什麼決定孩子的未來？
父母和孩子的距離就該「親密無間」嗎？
一字一句，擲地有聲，使這個八月都躁動起來，不安起來。
明明是一部貼著「輕喜劇」標籤的家庭劇，卻讓多少人流了淚，讓多少人面上無光，又讓多少青蔥的少年時刻在記憶里捲土重來——
《小歡喜》
01
《小歡喜》是《小別離》的姊妹篇，當初《小別離》一經播出，便引起了全網熱議，而姊妹篇《小歡喜》更是首播拿下8.2的成績，在一眾國產劇里，遙遙領先。
而《小歡喜》之所以能脫穎而出，最大的優點，就是刻骨描髓的「真實感」。
這一次，《小歡喜》的鏡頭依然對準了三個家庭，截取了高三這一年的時光，講述三個家庭在備戰高考時各自的雞飛狗跳。
當觀眾率先沉浸於方一凡家庭的趣味，以及季楊楊家庭的隔閡時，我卻迅速被「喬英子」的故事吸引。
在這個只有兩個人的家庭里，我看見了可怕的三個字：
控制欲
喬英子（李庚希 飾）是單親家庭的孩子，和媽媽宋倩（小陶虹 飾）一起生活。
宋倩是前春風中學的特級教師，作風乾練，性格強勢。她的選擇，決定了孩子能得到什麼，或者失去什麼。
對前夫喬衛東（沙溢 飾）懷有敵意，宋倩的態度從來都是厭煩、嫌棄，於是英子也很難看到爸爸。
明明是三個人的合照，英子看到的時候卻只剩母女兩個，喬衛東早就被宋倩截掉了：
宋倩還專門制定了日程表，嚴密安排了英子的日常，而日常=無止境的學習。
宋倩與英子之間存在著雙向的不認同，卻從來不溝通。一個施與，一個被動接受。
就像每次煮湯，宋倩都會做成藥膳，至於英子喜不喜歡，並不重要；
為了讓孩子專注學習，她在家裡專辟出一個隔音間，英子要做的就是：走進去，關上門。
英子接受了。儘管，那扇門後，從此藏了許多她之前不曾說出口的抱怨。
英子反抗嗎？
幾乎沒有。
同學送英子的樂高被宋倩看到了，於是簡單粗暴地沒收，之後再不痛不癢地問一句：「行嗎？」，英子只是含著淚點頭同意。
偶爾想脫離控制，喬英子的做法是：欺騙。
同學約著看電影，英子想去又不敢去，於是謊稱在學校做聽力，騙過了宋倩。
這真是個可怕的徵兆——倘若父母不給孩子空間，每次都否定孩子的決定，孩子就不會再說實話，「我只要撒謊騙過你就好了。」
一次欺騙，嘗到甜頭，就是無止境的欺瞞。
這種教育方式的巨大弊端，喬衛東早就發現了。他在一次談話里曾反對宋倩的教育理念：「一個女孩子，必須上清華、北大嗎？」
宋倩回答得迅速、果斷、毫不猶豫：「對，必須。」
她的決心讓人心驚。
同時，這份決心被她強行嫁接到了英子身上，這意味著英子要承受的壓力，遠超其他同齡人。
誓師大會上，有個環節是讓學生在氣球上寫願望放飛，喬英子寫下CNSA（中國國家航天局）。
宋倩立刻潑冷水，逼著孩子在氣球上寫分數：別寫這玩意兒了，寫上700分。
喬英子不願意，你來我往的推搡間，氣球被不小心擠破了。
——這一刻，無論是夢想，獨立人格，自我的個性選擇，「啪」，全部被摧毀。
喬英子終於崩潰，哭著離開：
「那是您的心愿，不是我的心愿！」
等到放飛倒計時，鏡頭再切到英子的願望，我心裡陡然升起一股懼怕：如果這次寫的是700分，世界上是不是再無喬英子，只有宋倩的女兒了？
宋倩永遠都在控制著孩子的一切。
這裡的「一切」，是真正意義上的泛指，包括學習，生活，思想，她都替英子安排完了。
這種控制是對孩子的獨立人格的剝奪，每一次反抗失敗都是對英子個性的鎮壓。
更可悲的是——
宋倩在控制中，也同時失去了自我。
和童文潔交流孩子的學習情況時，她「教導」對方：你這想法怎麼還沒有端正過來呀——孩子的問題就是家長的問題。
瞧瞧，家長與孩子已經捆綁在了一起，再無法分清是誰製造問題，又該是誰去解決問題。
而在這種「畸形的控制關係」里，想討好對方，也變得很難。
她們去看電影時，宋倩發現英子早就看過一次，憤然離場。
「讓你高興不是意義嗎？」
「……我是要你高興。」
「那我也是為了你高興啊！」
最後宋倩吼出來的那句「我不用！」，把兩個人之間的傷口撕到血淋淋。
我給的不是你想要的。
碰巧，你也是。
如果說喬英子的家庭算「極端」，那方一凡的家庭看起來是「最溫和」的，他們展現的是絕大部分家庭的常態。
有一幕是童文潔對方一凡說：高考是人生中最關鍵的一場戰役，打不贏終生遺憾。
普通得就像是我們隨處可見的家庭。
但其實，從另一個角度想想，作為母親的童文潔，同樣是在「強行控制孩子的未來，試圖慢慢磨掉孩子的選擇權」，只不過，她的方式沒有那麼極端而已。
正如童文潔總對一凡說：我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。
以及：你先考上大學，給媽媽吃個定心丸——算媽媽求你了。
反覆灌輸。反覆強調。
多少人和方一凡一樣，在高考前聽著這些話，茫然地被牽著鼻子走，恐慌到相信一場考試足以支配整個人生，然後為這不知道是誰的心愿而辛苦努力？
軟硬兼施，親情綁架。面對父母的哀求，有幾個人能做到不妥協？
這兩家的反面教材，是季楊楊的父母。劉靜和季勝利在外多年，幾乎不曾陪伴在孩子身邊，被戲稱為「空降父母」。
但是當季楊楊講出「所以說，想要成功，也不一定非要上大學」的時候，有多少家長能像劉靜這樣，心平氣和地說：「也不是不可以的。」
劉靜的願望是「一家人永遠在一起」
這其中縱然有愧疚，有不得已而為之，但，還是太難得了。這是中國式育子的模式下，幾乎難以聽到的回答。
這意味著，他們親手把自由送到了孩子手上。
而在「失控」的狀態下，季楊楊幾乎是天然的、自由放任的。喬英子太軟弱，方一凡尚蒙昧，只有他向來叛逆，會對不喜歡的事情大膽反擊。
02
《小歡喜》中對親子關係的探討，讓大眾再一次思考起這個問題：孩子是父母的附屬品嗎？
父母總是說：「你的一切都是我給的。」
他們還喜歡把這句也掛在嘴邊：「我是為你好。」
父母口中的「為你好」，是真正在關心孩子的訴求，抑或只是披著冠冕堂皇的外衣在滿足私慾？
家庭對孩子的巨大影響力，父母又是否意識到、並且認真思量過呢？
《鋼琴教師》里，Erika在家庭的強壓下逐漸扭曲了自我，她沒有朋友，沒有愛，沒有自由，逐漸從受害者變成了加害人，最終崩潰自殺。
《你的孩子不是你的孩子》的單元劇《媽媽的遙控器里》里，孩子的人生被媽媽用遙控器不斷地倒帶重來，連死亡都成了無法解脫的循環。
而又是從什麼時候起，「我愛你」成了一切傷害的擋箭牌？
有多少父母，還在把孩子當作所有物，在物質上肆意插手，在精神上嚴格禁錮。
他們又曾有多少次直接越過孩子，代替行使了他們生活中的所有決定？
你喜歡喝的咖啡，被換成白開水多少回；
你總是朝左放的牙刷頭，有沒有被糾正到右邊；
你沒上鎖的日記，是不是被偷翻了好幾遍；
你藏在抽屜里的外國文學，又被撕光了幾本；
你新交的好朋友，有沒有被問「這人成績怎麼樣」；
你染了漂亮的發色，有沒有被罵「不正經」；
你出去玩的時候，背後是不是總也有一雙眼睛；
——即使成年後，你也有門禁嗎？
如蛆附骨的控制欲，無所不在的高壓監視，天羅地網一樣撲來。
這種控制的可怕之處在於，很多父母其實並不覺得自己的做法有問題，或者是，即使意識到了對孩子的過多干預，他們也仍覺得理所當然，「我給了你生命，我為什麼不能決定你的人生？」
到底什麼時候，這些擁有強烈控制欲的父母才能明白，孩子根本不是附屬品，他們從來都擁有完整獨立的人格，擁有高度自由的選擇權。
從來沒有誰有資格一手安排、甚至決定別人的未來。
父母是這樣，其他任何人都是這樣。
請不要再以親情的名義，按照自己心意踐踏孩子的人生了。
他們的未來，請讓他們自己安排。
【頭條號簽約作者】