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在08年汶川大地震發生後，全國上下的防震意識和防震教育提上了很多個台階。
同時每年的5月12日被定為了全國的防災減災日。
略略清晰地記得那是下午的第一節課，我們上的是政治課。老師的名字已經記不得了，但是他的行為永遠難忘。
14點28分，有同學告知老師頭上的「投影機」在晃動。老師叫同學們坐下，不要亂動。機敏的同學大聲說道：是地震了！
老師皺了皺眉頭，讓同學不要慌，自己先出去看看。這一出去，就沒回來。晃動還在持續，同學們有的躲在了桌子下，一會兒班主任來了：叫同學們趕緊撤離！跑去操場的安全地帶。
當時重慶的震感還是很明顯的，因為這一次！政治老師在年級上就火了。但是論火的程度，肯定不及「范跑跑」的。
十多年前，新媒體還沒那麼發達，以至於現在每年「范跑跑」都會被拉出來說一頓。
也不能比較，一個震中心，一個相隔千里。
汶川地震後，餘震不斷，川渝人民也習慣「小震不用跑，大震跑不了」。
教師不是聖人，但教師這一職業是神聖的。
關愛學生，是師德的靈魂。但是捨己為人、捨生忘死，對於教師，還是有那麼點嚴格。
可總有那麼一些教師，真正地詮釋了「為人師表」！
雲南一老師地震時為全班同學斷後
近日寮國發生6.0級地震，雲南地區震感十分強烈。
一所中學的學生當時正在上晚自習，守自習的普雪蓮老師站在講台上，是離前門逃離通道最近的人。
當大家發現周邊事物開始搖晃後，同學們第一反應是趕緊躲在桌椅下面。講台上的普老師沒有跑，而是開始指揮同學們趕緊撤離！
同學們迅速衝出教室，普老師則站在講台上，大聲呼喊和用手勢有序地引導學生安全撤離出教室到安全的地方去。
看到同學們都走完了，她還不忘清點一下人數，有沒有遺漏的，比如睡著了的學生。08年的時候，略略班上就真有同學睡著了，操場清點人數才發現他還在教室。
最後普老師她自己才跟末尾的幾個同學，一起跑到了操場的安全地帶。
普老師回應：這是老師的責任！
當危險來臨，整個世界開始搖晃！
你真的不敢說，這只是一個小震。你也不能確認，大震就不會來臨？
普老師臨危不懼，就是把生命的通道留給了全班的學生！
同學先走！自己斷後。詮釋大愛，有大擔當。
然而普老師面對採訪卻回應：保護學生的安全，真的是教師的責任。這其實是我們老師應該做的！每個老師遇到這種情況，應該都會像我一樣，都會讓學生先走！
「讓學生先走！」說出這話，看似簡單，實則很難。是愛的體現，是師的光輝！
比面對危險時讓出生的希望，更難得的是！在迎接稱讚和讚美時，普老師表達地卻是那麼樸實無華。
每個老師都會這樣做的，她自己不是什麼偉大的人，她只是普通教師隊伍的一分子。
的確「范跑跑」只是個例，他不能代表千萬教師隊伍。
有人說有愛的是人，不是因為他是教師。可略略想說的是，正因為她是教師，她才明白身上的責任和使命！
教師職業道德中的「三愛兩人一終身」，其中的「一愛」就是關愛學生！關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，維護學生權益。
我相信關愛學生的普老師不止一個，而是有千千萬萬的老師和普老師是一樣的！
略略寄語
社會上不少人總是對於老師高要求高標準，然而卻看不慣老師高待遇高福利。
這是病！這得治。有德有愛有智的老師，就該得到應有的回報！
違反師德師風的行為，我們要堅決處罰和懲治。
那教師正能量的行為，我們也要大力地去弘揚！
為普老師點贊，為所有好老師點贊！
向他們學習靠攏，再嚴格要求自己，做學生喜歡的老師，做守護學生的老師。
今日話題：
你還記得08年的汶川地震時，你在哪嗎？有什麼特別的事情嗎！
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我是略略，一名小小幼師，致力於幫助更多的寶媽們！
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