英語究竟如何啟蒙中？
英語啟蒙中的一個個深坑，你踩了沒？
一、太糾結了！從哪套分級開始呢？
先細數一下常見分級繪本：
1、《牛津樹》超詳細介紹
2、《Raz》超詳細介紹
3、《紅火箭》超詳細介紹
4、《圖書館系列》超詳細介紹
5、《大貓》超詳細介紹
6、《海尼曼》超詳細介紹
7、《國家地理》超詳細介紹
8、《自然拼讀分級》超詳細介紹
9、《蘭登》超詳細介紹
10、《培生》超詳細介紹
糾結！哪套分級最好呢？
沒有最好的，只有最合適的！
無論哪套，堅持讀下去才是最好的！
市面上的分級閱讀，都不重複，有時間的話，多多益善。如果時間有限，娜塔莉建議先讀《牛津樹》，故事情節特別棒，很少有孩子不喜歡的，而且有趣的故事，連我們自己都情不自禁的讀下去。另外就是《RAZ》，低階屬於英語啟蒙，高階妥妥的屬於通識啟蒙。
然後，根據虛構/非虛構兩條線，可以增加各種閱讀。
根據美國國家教育進步評價（NAEP） 要求，小學、初中、高中階段孩子在非虛構類閱讀上的時長比例應逐步提高， 分別為小學占比50%，初中占比55%，高中占比70%。
其他分級怎麼選呢？
老母親喜歡哪套就讀哪套！
當然，如果孩子能明確表達意願是最好的。但多數情況下，孩子一開始不知道喜歡什麼，或者一開始都喜歡。和所有的興趣一樣，比如畫畫，剛開始的時候似乎喜歡，但是越往後稍微難讀大了，就不喜歡了。但還是得堅持啊！選一套至少陪讀老母親喜歡的，能堅持的很重要。
二、是不是必須從讀分級繪本開始呢？
又有小夥伴問了，
學習英語是不是必須從分級繪本開始呢？
非也！
特別是小娃，其實剛啟蒙的時候，從繪本開始，比從分級開始好很多~
分級繪本的重點，是認字！
但小娃的目標，是聽力詞彙。
小娃的耳朵很靈，而且喜歡聽。不妨從孩子喜歡的話題切入，給孩子講各種各樣的繪本故事，內容也比分級繪本來的豐富。也可以引入各個方面的詞彙，不局限於分級繪本更重視的「高頻詞」。
三、什麼時候能夠自主閱讀？
前期可以 1）通過親子閱讀積累聽力詞彙。積累了一定量了之後（這個量大約是1000-2000聽力詞彙，牛津樹5階的樣子），2）可以引入高頻詞的認識（低年級的孩子可以慢慢的背默起來），然後 3）進行自然拼讀的學習（從字元音、cvc、cvce 等這些基礎部分開始），目的是將聽力詞彙，轉化成閱讀詞彙。當然，學習的過程中，要 4）繼續不斷累計聽力詞彙，這個不能停！
然後你會發現，孩子的自主閱讀，進行的越來越順利了。
四、為什麼不開口說話？
繪本也讀了不少，為什麼孩子不願意說？
首先，每個孩子都會有沉默期，可能是半年，可能是1年，可能更久。
附：要掌握學好英語的密碼，繞不過去這位牛人！
其次，會說英語，是基本的第一步。最重要的是，能交流。
碰到很多孩子，繪本可能也會讀，日常對話，可能也行，但是碰到老外，就是沒辦法開口！這也許不是語言的問題。
除了會說英語，能交流會表達自己，其實更重要。平時的親子閱讀也好，通識的學習，各種中英文繪本的閱讀也好，都是在充實孩子，賦予孩子更多的信息，肚子裡有「墨水」了，交流的時候，自然更有內涵，更有自信，也更有話題。
至於讀多少才能開口？那就因人而異，只能自己摸索了。在這裡引用季羨林大師的一句話，話糙理不糙，【水喝多了，尿自然有了。】
五、不要急功近利
很多家長在陪讀的時候，往往會忽視繪本的故事情節，插畫內容，對孩子的認知啟迪等等，總是盯著問：「這個單詞什麼意思啊？怎麼讀啊？」
孩子讀了一陣後，總是不開口，家長又急了。怎麼親子閱讀了半天，沒用？
眼看著孩子朗讀了不錯了，卻又開始著急，你寫呀！怎麼不會寫了呢？
時間越來越久，也就越來越負分了。
給孩子英語啟蒙，最大的誤區就是急功近利。
我們把學習英語這件事忘掉，聚焦孩子的啟蒙，只是啟蒙的介質是英語罷了。孩子哪有那麼多心思，他們只是希望認知這個世界，希望和爸爸媽媽多多的在一起玩，一起看繪本，而已。一旦不糾結「學英語」這件事了，其實英語的學習就自然而然的發生了。
六、每個孩子都是不一樣的
不要和別人比。
必須承認，家長英語好的，對孩子的啟蒙，一定是有作用的。別人每天浸泡在英語的環境下的時間，就是比你多啊！
其他學科其實也一樣，家長數學好的，孩子數學啟蒙肯定容易；家長是語文老師的話，什麼大語文，什么小古文，也一定比你強；家長是音樂家的話，浸泡在音樂里的孩子，也一定會更有「音樂細胞」。...
這些我們沒法改變，也沒法掌控。
所以，別糾結！
別人怎麼滴？
找到自己娃的節奏，腳踏實地的堅持下去，不管娃的起點怎麼樣，只要在正確的方向堅持的夠久，總是能看到進步和曙光的。
nataliehuanglivecn
娜塔莉親子