尹建莉：孩子偏科需要「干涉」嗎？

原標題：尹建莉：孩子偏科需要「干涉」嗎？

社會上固然有很多成功的「全才」，但是更多的成功者往往是「偏才」，甚至上學時學習成績很一般的人……自由的成長、家長給予的尊重、理解和寬容，才是一個人的「成功因子」。

提問者

尹老師：

您好！我的孩子現在上小學六年級，能歌善舞、酷愛閱讀，有很多好朋友，基本上像您書上說的，做得大致上好，可是因為以前經常不完成家庭作業而被英語老師當作心理不健康的學生，經常在課堂上無緣無故地用惡劣語言批評孩子，孩子非常恨她，曾說要拿把刀子殺了她，班上另一個孩子也經常遭此待遇。

碰到這樣的問題，我想知道，您的《最美教育最簡單》書上第310頁里「我努力用自己的方式一邊和學校鬥爭，一邊努力保護著孩子」，您當時是怎麼做的？還有孩子喜歡寫小說，她的小說得到同學的認可，可是卻不喜歡寫老師布置的習作，她的語文成績很好，其他功課一般，有點偏科傾向，這個我該不該干涉她？

謝謝您!

尹建莉

孩子媽：

您好。

說心裡話，看到英語老師這樣對孩子，我非常氣憤，我的孩子也曾經遇到過這樣惡劣的老師。

遇到這種情況，我個人建議，家長應該冷靜下來想一想，到底孩子在跟教師相處中，應該拿出什麼樣的態度。

教師的狀態，有時候做家長的是無能為力的，沒有辦法改變的，我們能夠做的是一定要讓老師知道，她的某些教育方式是不妥當的，不對的，我們做家長的不會袖手旁觀，不要讓孩子承受這種痛苦，委曲求全，而是應該想辦法聯繫更多受此待遇的孩子的家長，形成群策群力來理性地解決問題。

試想一下，如果你自己在單位遇到有人採取簡單、粗暴的方式對待你，你是不是該反抗一定會反抗？家長們當聽到班裡其他孩子遭遇某個老師惡劣對待的時候，不要覺得跟自己的孩子沒有關係就袖手旁觀，一個教師今天欺負這個孩子，明天說不定就來欺負你的孩子了，這樣的問題絕對不會是偶然的、個體的，家長要正視，更要正確地面對和解決。

我這裡說的「解決」，不是鼓勵家長去找老師打架或者吵鬧，一定不要激化家長自己和教師之間的矛盾，更不要激化教師和孩子之間的矛盾，一定要通過正常的投訴和手段，記住，你處理問題的方式方法，也是給孩子樹立榜樣。

現在各個學校的領導，以及教育局主管人員，他們也想要把學校辦好，提高教師的素質，教師自己肯定也希望做得更好一些，遇到任何問題，採取主動的、理性的態度，一層一層、一級一級地去尋找溝通和解決的渠道和辦法，這樣就可以了。家長動腦筋，完全可以通過友好和平的方式去解決。

至於孩子偏科的問題，我始終認為，尊重孩子的個性需求，每一個人都有自己喜歡的和不喜歡的，擅長的和不擅長的，如果覺得在應試教育的環境下，需要「全面發展」，那麼也要採取正確引導的方式，切不可強迫、干涉，否則很可能適得其反。不要忘記，社會上固然有很多成功的「全才」，但是更多的成功者往往是「偏才」，甚至上學時學習成績很一般的人……自由的成長、家長給予的尊重、理解和寬容，才是一個人的「成功因子」。