當孩子走出幼兒園邁入小學的大門之後，他們學習文化知識的旅程就算是正式開始了。一個人的學習能力與他的成績成正比，而影響學習能力的就是學習效率，一堂課聽下來，善於學習的還自己能夠吸收一半以上的知識，而不善於學習的孩子可能只能吸收三分之一，有的孩子明明很認真聽課，但是一到做作業的時候就什麼都不會了。

家長在晚上輔導作業的時候只能在一旁干著急，不過人都有自己擅長的事情，有的孩子就是比較擅長學習，有的則不是，又或者有的孩子比較偏向文化課，有的孩子在美術或者體育上更加表現突出，這都是正常的。

不過當下對於應試教育來說，孩子的首要任務就是要每項考試的科目都要達到最基本的及格線。

家長的作用在這個時候就顯得尤為重要了，在孩子需要幫助的時候伸出援手，開拓他們的思維，找到問題癥結所在並且積極的解決，提高孩子的聽課效率，即使今後走出校園也能夠受益終身。

1. 從視覺上提高專注力

專注力是孩子學習效率的保障，也是一個人快速完成任務必須的能力，對於低年級的孩子來說，專注的聽課才能調動思維，對知識點的記憶才能到位，所以家長要有意識的訓練孩子的專注力。

當孩子注意力集中的時候，反應才會迅速，興趣是吸引一個人注意力最好的方式，所以在孩子年紀小的時候家長就可以通過遊戲來鍛鍊他們的專注力。

剛開始上學的孩子好奇心還沒有被枯燥的學習所磨滅，家長就可以將學習和娛樂結合起來，比如他們正在學習字母，家長就可以和他們玩一些找字母或者是字母遊戲。

當出去玩的時候，家長就可以提出和孩子最近學習有關的，又能結合實際的問題，這樣孩子的記憶力就會被調動起來，為了找到答案在學習的時候也會更專注。

孩子沉浸在自己感興趣的事情中就會忘記時間和外界的打擾，所以家長也可以從小幫孩子找到他們喜歡做的事，並且逐漸培養這項興趣，讓孩子的注意力一直保持。

多鼓勵孩子長時間關注一個事物，小的時候家長都會發現孩子可能觀察螞蟻都能蹲在那裡半小時不動，這其實就是專注力的表現，這個時候不要過去打斷他們，而且還要鼓勵他們，問問孩子觀察到了什麼，可以讓孩子畫出或者寫一個觀察日記來記錄自己的發現。

在長期的觀察中注意力得以提升，就可以運用到學習當中，效率自然就會提高。當孩子學習有了進步之後，家長就可以繼續鼓勵他們將注意力放在上面。

2. 從聽覺上提升孩子表達能力

想要讓孩子對一個知識點記憶的牢固，最好的方式就是通過講解來加深記憶力。所以平時家長要有意識的培養孩子的表達能力，這是檢驗他們學習效率最好的方法。

當孩子小的時候做親子共讀，家長不能總是單方面的講故事，還可以他們試著說一說自己喜歡的故事和劇情，反過來給父母講一講。

這樣能夠有效的調動孩子的記憶能力，將聽到的信息為己所用，一開始可以不用講完整個故事，可以在讀到一半的時候，家長問一問孩子，你還記得後面發生了什麼嗎？如果孩子能夠回答出來，就要不吝惜表揚，為孩子的記憶力和表達力鼓掌。

隨著後來孩子年齡逐漸長大，表達能力逐漸提升，家長就可以多讓孩子複述更多的東西，等到他們上學之後，回到家中聊天，父母就可以多問問今天在學校學了什麼知識，積極的回應他們的表達，孩子就會對聽課更有興趣，從而提升聽課的效率。

隨著學習能力的提高，孩子會逐漸開始自己總結知識點之間的聯繫，利用圖片或者是思維導圖將知識點串聯起來用以增強記憶力，從而更進一步提高學習能力和學習效率。

3. 從運動覺上提高孩子實踐能力

運動覺主要是訓練孩子的動手能力，將所學的知識運用到生活當中去能夠有效提高孩子的學習效率。

要讓孩子明白學習並不僅僅只是坐在課堂中學習一些冰冷的知識，而是可以將學習到的內容用在實際中，對於低年級的孩子來說，家長可以讓孩子運用數學知識來幫助自己算帳，計量。運用語文知識來幫自己閱讀說明書或者看一些科普文章，運用英語知識來讀懂食品包裝袋上的英文單詞等等。

動手能力其實是檢驗綜合能力的一種最好方式，所以平時家長可以鼓勵孩子多動手實踐，多做家務勞動，這樣能夠提升整體思維的協調性，對於提升學習效率也有很大的幫助。

運動覺比較發達的孩子很好動，家長不能將其視作缺點，不能因為他們不喜歡長時間安靜聽課而覺得這是需要糾正的，相反要找到能夠適當發泄孩子過剩精力的興趣愛好，讓孩子能用正規的渠道去做自己想做的事。

孩子不是天生好動，他們只是處於想要積極表現自己的階段，家長也可以多用肢體語言和孩子交流，用互動的方式來幫助孩子理解學習的內容，多用實物進行教學。

每個孩子都有屬於自己的特點，找到適合他們性格特點的方式來提升孩子的學習效率，就能夠改善孩子聽得懂學不會的問題了。