臨近春節，新型肺炎疫情來勢洶洶，其極強的傳染性與發病範圍讓我們不得不防。面對如此嚴重的疫情，教育部一再推遲開學時間，並嚴令禁止私下開設線下教學。
但與此同時初三、高三的學生們仍然面臨著嚴峻的中考與高考壓力，延遲開學該怎麼解決？各學校和教育培訓機構提出了「延期不延學，開設線上直播教學」的解決辦法。老師們成了「網紅主播」，冒著疫情風險給學生們上網課。但我覺得線上直播適不適合學生，我覺得還需看這三種情況。
第一類：身處偏遠山區和貧困地區的學生
偏遠山區的學生們就算是平時正常上課時，也需要孩子們走過千山萬水，翻過一座座山峰，趟過一條條河流才能到達簡陋的學校，路途中危險係數較大，往往需要教師去接孩子上學。線上直播通常上午8點開始，中午一小時修整，下午至5點才結束。貧困地區和偏遠山區的經濟發展往往較為落後，線上直播教學所需的硬體設備例如電腦、手機和投影儀等有限，無法滿足大量不同年齡段的學生同時接受線上教學的需求。
再看偏遠山區與貧困地區的學生們大多數都是「留守候鳥」，父母在外打工，家中爺爺奶奶年邁，他們在兼顧學業的同時也需要幫忙家務活，而線上直播教學的時間長且需要打卡簽到，時間要求極嚴。由此可以看出，線上直播不適合偏遠山區和貧困地區的學生們。
第二類：出類拔萃、名列前茅的學生
這些學生經常穩坐年級、學校第一、第二的寶座，學習成績數一數二，寒假作業早已完成並且能夠自主預習新學期的知識點。而線上直播教學面對的是所有學生，要考慮大部分學生的接受水平，以此制定適合大部分成績中等學生的教學目標和內容。但這些「普通內容」對於尖子生來說太過簡單，他們需要的是更多的重難點知識點講解和發散性思維的解題方法。但是線上直播教學要求的打卡簽到卻使他們不得不整天坐在電腦前，沒有空餘時間自主探索學習。因此，線上直播也不適合成績頂尖的學生們。
第三類：整日無所事事，不思進取的學生
這些學生上進心不強，羞恥心弱化，且平時對老師與同學的勸導也不以為意，所以就算線上直播需要打卡簽到，他們仍然我行我素，就算被班主任抓到偷懶，也想著「反正沒開學，你能拿我怎樣。」而父母們白日裡需要上班，爺爺奶奶也不懂網絡上的東西，所以沒有人可以時時督促他們。這類學生往往還會刷屏，擾亂線上課堂秩序，使教師頭疼不已。但老師們的重點在教學上且一節課的時間是不可變動的，因此也不能訓導這些學生。由此看出，線上直播也不適合懶散不上進的學生們。
雖然線上直播教學可以滿足大部分學生的學習需求，但以上三類學生並不適合線上直播教學模式。而且對年齡段太小的孩子來說，長時間在螢幕前也是一種極高的挑戰。身為家長的你們，又怎麼看待線上直播課程呢？