記者
「如果有機會離開這裡，去條件更好的地方工作，你願意嗎？」
徐萍
「我不願意，我一生只想留在這裡，做好教育這一件事。」
7月中旬，記者來到石硐鎮木杉小學，探訪學校校長徐萍。採訪還沒開始，記者與徐萍閒談。出於好奇，我問她是否想過離開條件不好的村小，去更好的地方發展。徐萍眼神堅定的看著我們，給出了出乎預料的回答。
工作中的徐萍
徐萍，從教24年，擔任校長13年，一直紮根農村教育。因為她，鄉村課堂有了色彩，留守兒童有了庇護，孩子們的未來有了翅膀。
2003年，徐萍到木杉小學任教。從一名任課教師到學校校長，10多年來，徐萍見證並促成了這所鄉村小學的改變。
剛來時，木杉小學門窗破舊；泥巴糊的牆面因年久失修，經常掉渣；教室里除了黑板和課桌椅，連電燈都沒有，教學環境十分惡劣。孩子們在隱患重重的環境下學習，讓徐萍很擔心，她決心改善學校條件。她多方打聽，四處「拉贊助」。一番努力後，白雲區安監局、大山洞社區、農村信用社、合力超市等愛心單位體被她的教育情懷感動，紛紛伸出了援助之手，為學校捐贈了飲水機、多媒體、課桌椅、服裝、學習用具等大量物資，配齊了所需教學硬體。
徐萍租用學校附近的試驗田種菜，為留守兒童加餐
硬體配齊以後，如何提升教學軟實力？徐萍沒有停下腳步。木杉小學屬於村級教學點，全校只有5名教師。一直以來，師資不足、缺乏藝術課程是該校教育發展面臨的一大難題。看著孩子們天天面對單一的語文和數學課程，呆滯的眼神、木訥的表情深深刺痛了她的心。
2017年12月，徐萍帶著學生到北京參加一個兒童科普項目。在活動中，徐萍結識了正在利用「網際網路+」計劃開展網絡公益課的老師。
「為何不通過教育上的『招商引資』來『扶貧』？」2017年寒假，徐萍獨自堅守校園，安裝網絡，配齊電腦，維修多媒體設備，完成了迎接「互+」計劃所有準備工作。為了讓孩子們能像城市裡的學生一樣上藝術課，她一個人忙得不亦樂乎，忘記了大雪降臨的寒冷與孤單，也忘記了和家人團聚，吃年夜飯的快樂。
2018年春季學期，徐萍與「網際網路+」計劃對接成功，音體美等課程「亮相」課程表。如今木杉小學的課程表被標記成了三種顏色，紅色是對接後的直播課，藍色是經典課程回放，黑色是常規課。
木杉小學有127名學生，其中留守兒童57名，留守兒童數量在學生總人數的占比將近50%，是一所名副其實的「留守學校」。「這些留守兒童的父母不是離異就是外出打工，爺爺奶奶也忙於農活，我總是擔心部分頑皮的孩子會去河溝里洗澡，去危險的山上玩......」徐萍放心不下這些孩子，想給他們一個安全、快樂、有意義的假期。
從2009年暑假開始，徐萍放假也呆在學校，為留守兒童和學生們免費補課，輔導作業。剛開始，孩子們感到新鮮，學習興趣高漲，天天來校上課。後來，不少學生開始覺得枯燥，厭倦這種「沒日沒夜」的學習方式，補習效果逐漸下滑。
如何吸引學生的興趣，繼續把他們「留在」學校？2012年，徐萍在網上發起關愛留守兒童倡議，尋找大學生支教團隊，教授孩子們音樂、美術、舞蹈等藝術課程，豐富留守兒童的假期生活。倡議先後得到清華、北大、南京財經大學設計學院、湖北黃岡師範、貴州師範求是學院、貴州財經大學等眾多學校的支持。每年暑期一到，許多支教團隊來到這裡，為留守兒童帶來歡歌笑語，感染他們以藝術之美。
寒假期間，徐萍更是把10多個無人看護的留守兒童帶在學校日夜照顧。「很多留守兒童的家庭讓人心酸，如果我不照顧他們的話，真不知道他們如何生活，是否能繼續上學。」木杉村甸子上組的楊姓兩兄妹，父母都患有智障，多年來，一直被徐萍照顧。光明村龍洞溝組的陳姓兄妹倆，父母離異後外出務工，由於無人看管，兩人全身長滿虱子，頭皮經常被被撓破流血。在徐萍的照顧下，兄妹倆穿著整潔，過上了健康的生活。木杉村汪蔥組一名姓許的留守兒童，4歲時，母親因病去世，一直和70多歲的奶奶生活，性格叛逆，愛打遊戲。自從徐萍「接管」後，孩子變乖了，會主動學習了。今年，還被邀請到南京參加研學活動。徐萍說，類似這樣的孩子在他們學校很多，她不忍心看孩子們受苦。「如果我再不重視，他們很可能步父母的後塵，年輕時外出務工，年老了留在深山，成為困難群眾。」
徐萍為留守兒童送去衣服和鞋
「平時工作很忙，一年最多回家5次。」當談到家庭情況時，徐萍說，虧欠家人很多。前段時間，徐萍的父親因為三叉神經問題住院。但她忙著接待暑期支教團隊，沒顧得上回家看父親。「要想『大家』好，就得捨棄『小家』。」徐萍說，從事教育是她畢生的夢想，在教育的路上走得越遠，工作激情反而燃燒得越旺。
中共息烽縣委宣傳部
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