Phonics，即自然拼讀，這兩年風靡大江南北，成了各大培訓機構主推的英語啟蒙教學方法。從最初的誇張鼓吹，「見詞能讀，聽詞能寫」，到如今為普通家長所熟知，經歷了不少坎坷的道路。
前兩天，有位寶媽向我諮詢自然拼讀的學習。
她家寶貝今年6歲，為了孩子的英語啟蒙，買了不少有關自然拼讀的卡片和繪本故事書，並且還在外面上了一個自然拼讀的輔導班。半年下來，收效甚微，慢慢地對這一「神奇的」方法失去了信心。希望我能夠為她提些建議。
我見過她家孩子，很聰明的一個孩子，膽子大，適合學習外語，敢於開口。經過具體了解，我發現，他此前從來沒有學過英語，完全是零基礎。
其實，這也是幾乎所有中國學生學習自然拼讀的現狀，是中國人學習自然拼讀的最大誤區。
事實上，對於這個舶來品，在中國的推廣，其效果，是有些誇大其詞的。畢竟，英語屬於拼音文字，自然拼讀適合拼音文字的學習，但是，並不適合英語零基礎的孩子學習。
如果要用「路線圖」來看英語啟蒙，建議按以下順序開始訓練：
TPR（全身反應教學法）--- 灌耳音（繪本和動畫片音頻） --- phonics （自然拼讀）--- sight words （高頻詞）--- 自主閱讀
01
聽力輸入不足
自然拼讀是聽說和讀寫的過渡訓練，是將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙的過程，是孩子從聽故事到自主閱讀的必經之路。
英語國家兒童在學習自然拼讀之前，已經進行了三、四年的聽力輸入了，聽力和口語基本沒有障礙了，在有了一定的聽說詞彙的基礎上，再學習自然拼讀，就要輕鬆多了。
中國孩子大都沒有經過聽力詞彙的積累，缺少重要的灌耳音的環節，直接過渡到自然拼讀，即使有外教輔導，並且閱讀了大量英文繪本，還是不能夠進行自主閱讀，是很正常的情況。
那麼，有人會問，是不是只要大量地灌耳音，一定能擴大聽力詞彙呢？
答案是，No。
每天聽兒歌、看英文動畫片的孩子有很多，但是真正聽懂的孩子鳳毛麟角。原因到底出在什麼地方呢？
回顧一下我們小時候學習漢語的過程，就明白了。
父母都是通過動作或表情，即肢體語言，來教會我們學習基本的生活用語的。在英語教學的專業術語中，這叫TPR， 即全身反應教學法。具體地說，就是名詞看圖片，動詞做動作。這是積累聽力詞彙的第一步。
除此之外，父母帶孩子一起閱讀入門級的英文繪本，一頁一個單詞或兩三個單詞，鞏固和擴大聽力詞彙，同時提高孩子的閱讀興趣。
02
缺少語言環境
此外，中國學生學習自然拼讀的另一個誤區，單純地學習字元音，缺少練習的語言環境，最後跟我們當年學習國際音標類似，在英語字元音的基礎上，又多學了一套語言系統，結果是越搞越複雜，使大多數孩子知難而退，甚至是半途而廢了。
這種語言環境，主要是指說和閱讀。
現代父母，大都是「聾啞英語」的受害者，正所謂「己之昏昏，何以使人昭昭」。因為自己沒有學好，所以不敢「誤人子弟」，造成孩子學了英語，沒有用武之地。時間長了，慢慢就淡忘了。
閱讀稍微要好些，但很多父母白天忙於工作，晚上沒有追劇刷屏，忽視了孩子的英語閱讀訓練。殊不知，閱讀是鞏固詞彙最好的方法。
所以，即使每個周末跟外教學習，但是因為平時缺乏說和閱讀的鞏固訓練，學習效果也要大打折扣。需要指出的是，在自然拼讀的學習中，有許多發音規律，必須經過反覆地練習，才能熟練掌握的。
針對說的問題， 父母首先要突破心理障礙，不要怕自己口語不好，要大膽開口，不要怕說錯，先從簡單的日常用語開始，現學現賣，勇敢走出第一步。
03
整體識詞初探
苗苗自然拼讀的學習也走了許多彎路。
在她上幼兒園的時候，我沒有教過她26個字母，純粹是「英語聽說」和「整體識詞」的訓練。
自然拼讀裡面的大量「規律」，很快就把小朋友給「蒙圈」了。雖然有繪本和視頻輔助學習，但是，需要很多時間的重複練習。
除了不斷地擴大閱讀量之外，我對苗苗的詞彙學習做了如下規劃：
第一階段：英漢對照圖解詞典，3000詞彙
第二階段：英英詞典，4000詞彙
第三階段：SAT或托福詞彙，10000詞彙左右
以前單純地使用英英詞典《4000 Essential English Words》（共6冊），效果不太好。在試錯總結之後，現在是第一階段，使用的是《10天背完3000英語單詞》，圖文對照。10天一個循環，大量重複，自然熟記。
真正的自主閱讀，至少需要三千到四千的詞彙量。