永春一中蒲志輝老師領銜的
初中語文名師工作室
入選泉州市中小學幼兒園
首批啟動的名師工作室
根據《泉州市教育局關於考核並遴選中小學幼兒園名師工作室的通知》（泉教人〔2019〕192號），我局開展新一輪中小學幼兒園名師工作室遴選，經個人申報、單位及所在縣（市、區）教育行政部門審核、專家評審等程序，經研究，現將遴選並將於首批啟動的20個名師工作室予以公示；為擴大名師工作室覆蓋面，擬於第二批啟動的10個名師工作室同步進行公示。
公示時間：9月30日-10月11日。如有異議，請向泉州市教育局人事科反映，電話：28966008。
接待時間：正常工作時間
附件：泉州市中小學幼兒園名師工作室遴選名單公示
泉州市教育局
2019年9月30日
泉州市中小學幼兒園名師工作室遴選名單公示
首批啟動：
高中語文名師工作室 (領銜名師:陳宏明 福建省泉州第五中學）
高中語文名師工作室 (領銜名師:趙藝陽 福建省安溪第一中學）
高中數學名師工作室 (領銜名師:林少安 福建省南安第一中學）
高中英語名師工作室 (召集名師領銜負責:呂文謙 福建省南安第一中學）
高中物理名師工作室 (領銜名師:張 鵡 晉江市僑聲中學）
高中化學名師工作室 (領銜名師:駱志森 福建省泉州第五中學）
中學數學名師工作室 (領銜名師:蔡振樹 石獅市華僑中學）
中學歷史名師工作室 (領銜名師:陳木興 泉州市教育科學研究所）
中學地理名師工作室 (領銜名師:高福平 泉州市教育科學研究所）
中小學體育名師工作室 (領銜名師:柳惠斌 泉州市教育科學研究所）
中小學音樂名師工作室 (領銜名師:鄭芳卉 福建省泉州市第七中學）
初中語文名師工作室 (領銜名師:蒲志輝 福建省永春第一中學）
初中政治名師工作室 (領銜名師:梁耀勝 南安市侖蒼中學）
小學語文名師工作室 (領銜名師:陳淑端 福建省晉江市教師進修學校）
小學語文名師工作室 (領銜名師:李冬梅 泉州市豐澤區第二實驗小學）
小學數學名師工作室 (領銜名師:林麗珍 泉州師範學院附屬小學）
小學數學名師工作室 (領銜名師:許貽亮 晉江市第二實驗小學 ）
特殊教育名師工作室 (領銜名師:付心知 泉州市特殊教育學校）
學前教育名師工作室 (領銜名師:黃阿香 泉州市刺桐幼兒園）
學前教育名師工作室 (領銜名師:陳白鷺 晉江市第三實驗幼兒園）
第二批啟動:
高中語文名師工作室 (領銜名師:汪 波 福建省晉江市養正中學）
中小學信息技術名師工作室 (領銜名師:鄭德強 福建省泉州市第七中學）
高中通用技術名師工作室 (領銜名師:朱仕成 福建省南安市國光中學）
小學語文名師工作室 (領銜名師:蘇偉毅 泉州市豐澤區崇德實驗小學）
小學語文名師工作室 (領銜名師:張祝蓮 泉州市晉光小學）
小學數學名師工作室 (領銜名師:吳天色 晉江市龍湖鎮棲梧小學）
小學英語名師工作室 (領銜名師:呂月雲 鯉城區實驗小學）
小學美術名師工作室 (領銜名師:姚育曉 晉江市實驗小學）
小學科學名師工作室 (領銜名師:何美惠 泉州市實驗小學）
小學綜合實踐名師工作室 (領銜名師:王雯 福建省晉江市教師進修學校）
蒲志輝
蒲志輝，男，永春一中正高級教師，特級教師，省學科帶頭人、省教育學院語文課程研究所成員、泉州市初中語文學科教學教研指導組成員、永春縣優秀人才。
主持過2個省級課題，參加過1次國家級、2次省級、2次市級課題研究，構建了「明渠導流」的教學模式，主要研究方向為閱讀「教學目標整合化」的策略、作文小組合作學習有效性的策略、導學策略、主線語文的應用策略等。研究成果獲省基礎教育教學成果獎一等獎1次、二等獎1次，泉州市特等獎1次，參與編寫的專著《新課程語文課堂特徵和教學策略》由語文出版社出版。
近五年發表7篇CN論文、參加2次省名師「送培下鄉」活動、開設10次省級講座，2次獲教育部「三優」作品評比一等獎，先後指導多位教師成為市級學科帶頭人、名教師和骨幹教師，並在各種比賽中獲獎。
名師風采
帶著愛從山區走來
已成課題研究帶頭人
停不下的腳步，放不下的愛。來自永春第一中學的老師蒲志輝從山區一路走來，從一個普通教師，到參評特級教師，他深深地熱愛著教育，在教育的舞台上不斷成長。
蒲志輝在家中備課
1992年，蒲志輝畢業分配在永春縣南陽中學，那是一所山區校，全校只有兩百來個學生。「一個教師要愛崗敬業、立教立德，還要本領過硬、精益求精，這樣才能贏得學生的尊重、社會的認可。」這句來自老校長的諄諄告誡，讓蒲志輝意識到，只有當老師對工作擁有一顆熱愛之情，才能發自內心地敬畏自己的職業，才能忠實地履行自己的職責。於是，年輕的他在老校長的指引下走上了課題研究之路。
5年後，蒲志輝調到永春縣吾東學校，儘管單位條件比之前更差，但他不怨天尤人，繼續開展課題研究，對青少年心理健康成長進行探索，把德育滲透在日常的語文教學中。
又一個5年，他調到永春文明中學，在這所農村學校一待就是11年。「我參加了教育部課題研究、參與專著編寫、主持省級課題等，研究成果獲得許多獎項，短短几年內，我逐步成長為省學科帶頭人。」蒲志輝說，那些年他用自己的專業成長踐行著一個教師對教育的愛，也用自己的成長經歷鼓舞了一批又一批山裡的孩子走出大山、實現夢想。
2014年，蒲志輝再次主持省級課題，開創了7-9年級所有課文的導學案和教案。作為項目負責人，他連續兩年從正月初二開始學案設計，為課題組成員提供模板，開學時都因咽喉腫痛到醫院點滴，即使醫院教室兩頭跑，他也沒落下一節課。
蒲志輝說，他曾守候在父母的病榻前通宵達旦地做學案，也曾在為母親守靈之夜強忍悲痛準備論文答辯。
「『問渠那得清如許，為有源頭活水來』，課題研究就是我的『活水』，是提升我的內驅力，它給了我目標，給了我壓力，也給了我一個奮起的平台，激勵我扎紮實實地勇往直前，不斷成長，不斷超越。」蒲志輝表示，今後他也將一如既往地做一個不倦的教育者，為人民滿意的教育盡綿薄之力。
消息來源丨永春網綜合泉州市教育局、泉州網、福建省陳建源名師工作室