輔導孩子作業，你焦慮嗎？

在廣州白雲區，曾經有一位33歲的張女士。孩子上小學，每天放學回家，媽媽都要檢查作業；孩子做錯題，媽媽就要指出錯誤然後督促改正。媽媽的性格很認真，孩子的脾氣卻很執拗，不知道是不是媽媽說話的語氣方式孩子不喜歡，不管媽媽怎麼說，孩子就是不願改錯，非要讓媽媽幫他改。

改幾道錯題當然沒什麼，可是長此以往，孩子的學習怎麼辦？就這樣，張女士每天都感到煩躁和惱怒，甚至到了焦慮抑鬱、嚴重失眠的程度。

輔導孩子寫作業，父母真的太難了。

2014年，某網站曾做過一項「家長焦慮調查」，有92.8%的父母都表示在孩子的教育和撫養過程中時常感到焦慮。可以說「教育焦慮」正在成為如今大多數父母和家庭，感到最煩心和困惑的事情。

毫無疑問，每個父母都希望自己的孩子能夠成龍成鳳，學習成績好，將來也有出息。

但是無論孩子的學習基礎和理解能力如何，都要「趕鴨子上架」，以急於求成的心態去督促孩子學習，如果孩子的作業寫不完，成績一再退步，父母又感到自尊心受挫，失敗感和內疚感油然而生，如此這般的「逼迫教育」，很多父母出現焦慮和抑鬱的心理狀態，也就不奇怪了。

教育孩子，不是一件簡單的事情，並不是只要父母努力，花時間、花精力就能看到效果。俗話說得好，「十年樹木、百年樹人」，可見教育本身，具有長期性和不確定性的特點。

父母在當前培養孩子的學習習慣，每天督促孩子按時寫作業，跟著老師和學校的教學步驟，按部就班地給孩子灌輸課本知識。但是日常這樣的努力，在短期是看不到效果的。況且有的學期，孩子明明很努力，作為父母也付出了遠超以往的心血，可是孩子的學習成績因為考試發揮失常或是其他種種原因，偏偏下降了。

然後父母就要背負很大的壓力，包括來自學校和老師，如果孩子的成績確實差勁，那麼老師可能會在家校群或家長會上點名批評。不要說孩子了，就是父母也經受不起這樣的奚落和折磨啊。正是因為教育的不確定性，會令參與到孩子學習中的父母感到緊張、煩躁和不安，但是在當前的中小學教育形勢下，比如全面減負、素質教育等措施，又使得孩子的學習必須得到父母的督促和配合。

因此，父母在家裡就像是孩子的老師，事實上也的確承擔著一部分老師的職責。不過我們也要看到，儘管老師給孩子布置作業，必然會交代清楚各項步驟和要點，但是很多家長因為自身文化素質不高，輔導孩子寫作業確實是力不從心。

教育孩子不是靠吼，也不能對孩子進行簡單粗暴的「逼迫教育」。

教育要遵循一定的規律和方法，不能一道題講幾遍孩子不理解，有些父母就開始懷疑孩子的學習態度和智力水平有問題，但對自己的教育方法是否得當卻從來不自省。

輔導孩子寫作業，也需要專業的教育素養。

1、讓孩子自覺學習

父母坐在書桌旁邊，督促孩子寫作業，對於孩子來說肯定是喜憂參半。高興的是不會做的題目可以問問父母；煩惱的是父母坐得太近，感覺自己被監視。

所以父母陪寫作業，在距離上可以離遠一點；孩子寫作業，父母也別像個攝像頭一樣，目不轉睛地盯著孩子；而是應該找點事情自己做，看書寫字都可以，就是別玩手機。

和書桌保持適當的距離，既不會讓孩子有壓迫感，也讓孩子明白：寫作業是自己的事情，父母沒有逼迫也沒有打擾，應該自己完成。

2、給孩子時間獎勵

對於中小學生來說，適當的時間獎勵是必要的。

孩子寫作業磨蹭，注意力不集中，父母可以根據孩子的作業量制定好所需的完成時間。只要孩子確實完成了作業，那麼父母就要言而有信，在不影響休息的前提下，獎勵孩子一定的休息和娛樂時間。相應的，如果孩子超過了作業時間，也應該約定好適當的懲罰措施。

3、和孩子一起檢查作業

很多孩子一寫完作業，把筆一扔就去玩手機，這顯然不是好的學習習慣。

不管是寫作業還是讀書，都是一個過程而不只是一項任務，所以父母在陪孩子寫作業的時候，要培養孩子的責任心和儀式感。比如，每寫完一項作業要先自己檢查，然後再交給父母核查；每天寫完作業要對照課程表自己削好鉛筆、整理課本和收拾書包。

如果孩子把寫作業看作一項任務，那麼任務一完成就意味著萬事大吉；可是如果父母能培養孩子具備責任心和儀式感，那孩子就會認為寫完作業不是結束，還要檢查、整理和改錯。這樣父母發現孩子的錯題，孩子才不會鬧情緒，甚至大哭大鬧讓父母幫他改錯題。

孩子在成長中會有很多問題，但是任何時候，父母都不應該站在孩子的對立面，有的「熊孩子」不聽話、不懂事，也許是因為，父母和孩子根本就沒有劃清責任。