朋友是一個極其開明的家長，她一直覺得孩子的成績過得去就行，只要品格品性端正就OK，所以自己根沒有必要逼著孩子去學習，哪怕孩子的成績不是很拔尖，她也依然堅持不給孩子報補習班。
可是每次朋友聚會的時候，別人都會好奇：「你給你閨女報了哪些課程？在哪裡學？質量怎麼樣？快給我推薦推薦。」
當朋友淡定地回答：「一個也沒報。」
身邊的人淡定不了了，開始進行批次拷問：「你竟然不跟孩子報補習班？」「你孩子的自覺性很好嗎？你咋不給孩子報補習班呢？」「你女兒不偏科嗎？你這麼自信，竟然不給孩子報班？」「你不怕別人超越了你的孩子？」「你不覺得不讓自己的孩子上補習班，就等於讓孩子落後嗎？」「你不在乎孩子的學習成績嗎？」「你覺得你這樣做是對孩子負責任嗎？」「天哪，你怎麼做到的？我什麼就覺得不給孩子報輔導班的家長，都是縱容孩子不好好學習的家長」「不會吧，你怎麼這麼奇葩？」……
朋友說，自己這些年回答類似問題，都已經回答得口乾舌燥了。關於為什麼自己不給孩子報補習班這件事兒，我覺得朋友說得很有道理。她說：「補習班其實就是學校課程的翻版和重複，如果在平時把孩子的學習習慣和學習方法抓好了，孩子既然能夠保證學校上課時的聽課質量，又為什麼要去輔導班再一次進行枯燥的重複學習呢？這不等於消磨孩子的學習興趣，讓孩子越補越差嗎？」
為此，朋友還羅列了好幾個比較典型的例子：
（1）輔導班廣告打得火熱，可師資力量著實令人擔憂
朋友說，只要走在路上，大街小巷都是補習班的廣告、傳單。尤其是學校附近的各種建築里，更是藏著琳琅滿目的補習班，有的補語文的，有補數學的，有補英語的，有補作文的，有補化學的……
可自己身邊有好幾個認識的人，都在輔導班上班，並且從廣告單子上面還能看出被加上了什麼資深老師等頭銜。但其實，他們很多也是半路出師，有的甚至根本沒有資質，把孩子交給這樣的機構，自己也確實不放心。
（2）讓孩子重複學習枯燥的內容，不僅起不到鞏固的作用，還會消磨孩子對於學習的興趣
孩子在結束了學校的課程之後，是渴望得到休息的。而如果這個時候家長還要孩子成日裡奔波於各種輔導班，這無疑加重了孩子的學習壓力。
就拿考前模擬來說吧，在學校的時候，基本上考前都會進行一次模擬，而到了補習班，老師又會拿不同的卷子來測試孩子。結果呢？孩子感覺自己本身在學校就已經做過相關科目的模擬測試了，到補習班又要進行測驗，重複的操作讓孩子感覺很不爽。
學習興趣這個問題，根本不是靠補習就能夠抓起來的。因為補習大部分都是重複講解學校的內容，這又有什麼意義？還不如平時多注重注重孩子的學習習慣和學習方法，這遠比上補習班更容易取得好成績。
（3）盲目跟風，就是摧殘孩子
朋友說，她曾經遇到一個親戚，其實孩子學習成績挺好的，每次都是班上前幾名，可是他們對孩子超級嚴格，告訴孩子必須每次考班級第一，要不然就是學習不努力，就得補課。不管是不是孩子比較弱的科目，他們統統都給孩子報了一遍，結果孩子整周下來，沒有半天休息時間，甚至周一到周五放學後的時間，都得花在輔導班。這樣孩子身體和心理都吃不消了，開始覺得家長有些變態，於是對學習越來越沒有興趣。
不是說別人給孩子報了什麼補習班，自己就非要給孩子報，不然就顯得自己對孩子不負責任。真正負責任的做法，應該是學會選擇，學會取捨，而不是把家長認為對孩子好的，通通都給孩子報上。盲目跟風，就等於摧殘孩子。
（4）比起學習成績，孩子的性格、脾氣、秉性、品德等更應該被重視
在這個發展非常迅猛的時代，很多家長都有著一種明顯的急功近利的態度。他們覺得讓孩子好好讀書，才是唯一出路，所以總是半句話不離孩子的學習成績。但是在朋友看來，學習成績固然重要，但也僅僅只是孩子人生的一部分，比起學習成績，孩子的性格、脾氣、秉性、品德等方面更應該被重視。
孩子不應該是學習和考試的機器，學習只能被當做讓孩子變得更加出色的其中一個工具，而不是全部。如果家長總是成日裡拿孩子的學習成績說事兒，不僅不會激起孩子努力上進的心，反而容易讓孩子養成破罐破摔的習慣。
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你給孩子報了補習班了嗎？你覺得效果如何？關於給孩子報補習班這件事兒，你是如何看待的呢？