曾經日本兒童教育研究機構Bennese發布過一項針對北京、東京和首爾3個城市進行的兒童教育調查。
結果顯示：中國父母更重視孩子的學科教育和藝術培養；日本父母則更重視孩子的身體素質；韓國父母更著重於孩子的智力開發。
韓國大城市中，從幼兒園教育開始就非常重視創造各種硬體和軟體條件，去適應韓國家長對孩子的教育願望，尤其是針對兒童思考和創造能力的培養。
此外，一般學習的教室里會設有不同的活動區域，供孩子們自由選擇他們感興趣的活動內容，到數學區學習，到美術區畫畫，在自然角、科學角探索，去娃娃家、建構區玩耍。
各個活動區域的布置，完全從幼兒的需求出發，有利於孩子們創造能力的培養。
中日兩國的父母都捨得送孩子參加課外活動，區別在於中國的孩子更偏重於學科教育，而日本的課外培訓往往是體育項目。
我們也常常會從一些圖片、影音資料中看出，日本的孩子即便是在冬天，也穿得比較單薄，因為他們的體育課的標配就是單薄的運動服和短褲；而長跑則是冬季早上的必備活動。
通常來說，體育好的孩子最受同學們的尊重。所以重視孩子的身體素質，全體參加體育活動，已成為日本式育兒的一大特點。
曾經有國內的機構做過一項家庭教育調查，結果顯示，0-6歲的孩子家長更重視對孩子興趣愛好的培養，比例高達10.6%；6歲以上的孩子對於學科教育的超前培養，比例更是高達60%以上。
每個學齡前的孩子至少會學習一門才藝，有的多達四五門。每個學齡的孩子至少在校外接受一門功課的培訓，多則五六科目。
事實證明，國內的父母對孩子的希望值更高一些，同時也更「卷」一些。
然而想要孩子出類拔萃，僅僅是學科教育的培訓和才藝教育的補充是遠遠不夠的，關鍵要讓孩子有「內化」的耳濡目染的機會，才更有機會可以達成所願吧！
事實上，孩子的語言表達對於他的成長來講非常重要。如何表達、如何正確表達、如何表達的合體，對於孩子來講都是一種挑戰，不是年齡到了就自然可以完成的。
所以，平日多閱讀，擴展知識面，才能夠知書達理。除了母語，越早地學習一門外語，效果越明顯。
很多聰明的孩子習慣於第一時間表達自己，而聰慧的孩子則懂得觀察和聆聽。
聰慧的孩子對環境的觀察和認識往往是帶著認真思考和思索的，而善於聆聽別人的指導和意見，迅速內化成為自己的知識，同樣也能夠讓這類孩子具備的顯著特徵。
父母只需要從小就耐心地指導孩子怎樣觀察事物，鼓勵孩子發展新的看法和勇敢嘗試，積極吸取成功的方法和失敗的原因，讓孩子不斷地體會到成就感和自信心，就能夠逐漸由小而大、由易而難的訓練孩子的智慧。
未來的世界是怎麼樣的？不同的人有不同的想法，不同的孩子也會有不同的暢想。
事實上，正因為孩子有了想像力，才會隨之而來無窮的創意。而這種想像，可能是天馬行空的不靠譜，也可能是違背常識的不可思議……但對於孩子來講，敢想、能想才是第一步。
想要培養孩子的想像力，多看、多想、多接觸是基礎，努力讓孩子見多識廣，行萬里路，讀萬卷書；也不要過多打擾他的獨處時光。
另外，對孩子少說一些「不可以」「不能夠」「不行」……多鼓勵，少干預才會讓孩子更有創意。
一個人的成功與否，既有傳統意義上的判斷標準，也有屬於自己內心世界的完滿。
讓孩子擁有優秀的品格，才能讓他們有立身處世的根本。優秀的品格，會讓孩子懂得如何做人、如何處事，善待別人，也愉悅自己；優秀的品格，能夠在花團錦簇時保持低調平和的態度，也能夠身處懸崖絕壁自我開解不鑽牛角尖。
天性聰慧的孩子雖然也不少，但是更多孩子的成長離不開父母的陪伴和教育。
只有父母的方法得當，不急於求成，不拔苗助長，不違背孩子的自然生長規律，才能夠讓孩子擁有真正的幸福成長。