曾經，朋友問我一個問題：你希望自己的孩子，每日回家身上是乾乾淨淨的，還是髒兮兮的？
園助本能反應——自然是乾淨的，後又細想，「乾淨」和「髒」背後，孩子所身處的場景，似乎又有點猶豫。看起來的乾淨，或許，是探索欲的阻斷、好奇心的扼殺、感知力的封鎖.......
在幼兒時期，我們的認知絕大部分是隱性的、默會的、難以言說的，它可能無法用圖像、言語、文字被清晰表達，但不等於不存在，它在實踐中生成，並生根於潛意識深處，從而影響我們的一生。所以，趁現在，多帶著孩子去體驗，去經歷，別以太小了，記不住，看不懂為「藉口」。
陳鶴琴先生曾說：大自然、大社會都是活教材。夏去秋來，季節更迭之中，幼兒園裡又有了新的故事，關於秋天，關於果實，關於生命。
01
稻田裡的幼兒園
秋日裡金黃
桃樹、李樹、杏樹、石榴樹；西紅柿、黃瓜、豆角、蘿蔔、辣椒、白菜......幾乎每一所幼兒園都有種植園或植物角甚至是自己的農場、森林，這裡就是孩子們的自然課堂。
然而，龍泉驛區西河鎮第二幼兒園（一所因地制宜，以自然教學為特色的公辦幼兒園）卻在菜地里開闢了一塊水稻田。
龍泉驛區西河鎮第二幼兒園
夏日，孩子們在這裡觀察水稻生長，測量水稻高度，看著秧苗一點點長大、長高；秋日，黃澄澄的水稻田變成了豐收的課堂。
龍泉驛區西河鎮第二幼兒園
龍泉驛區西河鎮第二幼兒園
孩子們穿著雨靴、雨衣，帶著鐮刀、剪刀、鋸子，甚至用徒手拔的方法進行收割稻穀。園所保安叔叔還特意找來了最原始的谷桶，這個四四方方，略顯笨拙的大傢伙，你可曾熟悉？這樣的場景是否讓你想起了美好的童年時光。
龍泉驛區西河鎮第二幼兒園
龍泉驛區西河鎮第二幼兒園
從收割、拍打、篩選、晾曬、脫殼，到把稻穗變成一粒粒的大米，整個過程比讓孩子背誦多少遍《憫農》，說多少句「珍惜每一粒糧食」更有意義。
02
落花生
探尋秋天的味道
在自然環境中，照顧動植物的過程會讓孩子們理解「照顧」，懂得「生命」與「責任」。在溫江溪水幼兒園的植物園裡，孩子們正在老師的帶動下採摘花生。
「哇，好多花生」、「花生上有泥土」「看，我拔起來啦」.......孩子們興奮的高舉著「勝利的果實」，然後，一顆顆摘下，除去花生表皮黑黑的泥土，露出白白胖胖的果實。「吃起來，甜甜的」，說著孩子們哈哈哈大笑。
春種一粒粟，秋收萬顆子。種植的意義就是讓孩子懂得——動植物的生長，並非一朝一夕。當我們把一粒種子埋入土地，經歷發芽、生長、開花、結果的漫長過程，需要等待，更需要辛勤的付出。
03
行走課堂
尋找秋天的種子
天氣漸涼，深受小大朋友喜愛的瑞吉歐·蝸牛漫步森林園特色活動——行走課堂發生在九月的秋雨後。被譽為行走中的植物百科全書自然風老師，如往常一樣帶著孩子們走入了「秋日森林」。
為什麼樹葉上有水珠、為什麼楓葉會掉落、這個是毛毛蟲草嗎.......進入大自然，孩子們的好奇心一點就爆。
「鬼針草看起來像新冠病毒，會粘在衣服上；藍花楹的種子像一個杯子，天氣晴朗會飄到外面去；牛筋草好像死掉了；假楊梅可以吃；看起來像毛毛蟲的植物叫狼尾草......」這些連很多成人都搞不懂的植物，此刻卻是孩子們最好的探索對象。
行走的過程，孩子們用眼睛去發現，楓葉是紅色的；用小腦袋去思考，種子怎麼遷移；用身體去感知，天氣好像比之前冷了......此刻，大自然是教室，也是孩子們最好的老師。
寫在最後
每一個孩子就如同一顆種子，只有經歷過春夏秋冬洗禮，才能真正開花、結果。心向自然，多一些「髒」小孩，多一份童年歡樂。
長假正在向我們走來，如果你準備帶著孩子回老家、回鄉下，何不安排一次稻田裡奔跑，菜地里挖花生，荷塘里抓魚，大山里發現.......跨越空間的距離，讓幾代人的童年同頻播放，或許是最幸福的國慶時光。