大家發現了嗎？男孩子，哪怕中考成績優異，到了高中以後，數學和物理的成績都會嚴重下滑，甚至出現完全學不會的情況，不及格的現象更是比比皆是！
雖然很多家長都覺得，男孩子應該很適合學數學和物理，因為男孩的腦瓜比較活泛。但是你們想過沒有，老師夸孩子聰明，就和夸人有氣質差不多，背後的潛台詞其實是：不聽話，習慣差。
而到了高中，男孩子那些所謂的「小聰明」好像也都不管用了，取而代之的是，由於之前沒有養成好的習慣，而在高中階段成績屢屢下降。聽課也是似懂非懂，做題更是一錯再錯。
那怎麼辦？家長能想到的就是補課。可是補來補去，效果也不怎麼樣。特別是我教的高中物理這科，家長費了好大勁兒，到頭來孩子考試成績還不及格，你說愁不愁人。
我是殷大神殷老師，在省重點高中哈三中教學20多年，接下倆就跟大家嘮一嘮，為什麼孩子上了高中，好像不補不行了。
首先，我們必須承認，教育資源就是不公平的。
那些優秀的教師資源、優秀的教育理念就是會向一線、新一線城市傾斜，甚至在同一個城市，好的教學資源都是向好的區、好的學校傾斜，這很正常。
而教學教學，有教才有學。因此，很多學校老師教學水平不夠、經驗不足，確實會影響到孩子的成績。
就拿我教的物理這門學科來說，別的老師怎麼教先不說，我先說說我怎麼教。
在課程安排上，一定是圍繞著知識的本質去設計教學的。
就拿運動學來說，很多老師會把運動學講的天花亂墜，什麼七大方法，三大技巧，五大公式等等。但實際上，運動學只有兩種方法：公式和幾何。尤其是幾何，在近些年的高考中，很多時候都會考察隱性圖像，就是題目中不給圖像，但是需要孩子在分析過程中自行畫圖像。
很多孩子覺得上課聽懂了，一到做題卻不會，其實主要是因為老師沒有進行深入的研究和總結，照本宣科當然不行。更別提有的孩子東學一下、西看一下，知識學的更雜，根本不成體系。
其次，高考希望孩子具備自主學習能力，但並沒給孩子自主學習的時間。一邊是淺顯的教材，一邊是沉重的課業，孩子在聽課和做題之間嚴重斷檔了。老師上課講123，做題需要456，考試考789,。很有意思的一個比喻：上課一粒沙，考試撒哈拉。
所以，真不是高中生和家長們就想補課，而是有以上情況的存在，孩子不補真不行。作為老師，我也給各位家長們一些有用的建議：
第一就是不要太過焦慮，你的狀態也會影響到孩子的心態，孩子心態不穩了，更沒法學。
第二就是要正確看待，真正需要讓孩子提升的是系統的解題思路和方法。如果你也想讓孩子把這種物理的體系思維融入到學習中，學會總結，告別一學就會、一做就廢，留下【殷大神體系】告訴我。