因為一本書而幸福，感謝謝雲老師的《閱讀照亮教育》充實了假期。打開扉頁，帶有墨香的簽名，讓這本書多了一層含義，激勵我與一本書真誠對話。
閱讀這本書之前，沒有意識到教育與閱讀如此緊密相系。謝雲老師不但自己閱讀，他也在推廣閱讀，甚至影響著其他教師跟隨他一起走進閱讀。本書的「閱讀」不僅僅是「讀書」，「閱」已經有了更深層次的意義，「讀」也有了更高的境界。
「閱」不僅是書，還有人，還有世界，還有現實與夢想。因有閱讀的習慣，所以有時間閱讀，所以會有帶著一本書去旅行的閒情，繼而有了那麼多深刻的文字，有了一本又一本書為讀者擺渡。一直好奇為什麼謝雲老師能夠寫出這麼多好書，看過這本書之後我明白了，通過一本書去了解作者，從而為自己點亮一盞心燈，看到希望。
閱讀的前提是思考，帶著思考進行閱讀，才可以讓書籍幫助自己梳理過去，才會發現未知的自己，才會讓自己找到方向，再度出發。謝雲說，想得美才能活得美。我們在閱讀別人的同時，一定要思考自己，思考教育的姿態，才會有力量看天空，有信心營造自己局部的春天，才能開拓自己的教育試驗田。謝雲老師一路思，一路讀，一路梳理，一路尋找，最終讓自己成為一盞燈，照亮了教育。
與很多老師一樣都很疑惑，教師成長應當閱讀，那麼閱讀的時間在哪裡？如何閱讀？這本書給了我解答：擁有一個書房，不一定太大，足夠容納自己與書籍；不一定多奢華，但一定簡潔，有茶、有桌、有筆，可以躺，可以臥，或是靠——這樣一個地方，讓自己沉浸在文字里不受打擾，可以發獃，可以沉思，有暖陽射進，或是臨窗看雨，都是一種享受。
喜歡謝雲老師「行讀」的那些文章，帶著一本書，走世界，不孤單，不寂寞，有思有悟。帶著一本書遇見作者，這是讀書人最美的邂逅。行走時有書陪伴，喜歡上了慢行，不急不躁，讓時光變得美好。
走著走著就遇見了，讀著讀著就醒了。在行走中雖然並未有過預設，但是總會在路上邂逅美好，讓你有了故事。謝雲老師在行讀中不僅是遇見作者，裝點了美麗的旅行，還讓自己始終朝向遠方，因為那裡有夢想。通過行走，遇見熟知卻並未謀面的老朋友，促膝而談，有種「原來你也在這裡」的感覺。欣喜間便有了一起行走的默契，讓獨走變成攜手共行。成長需要讀萬卷書，行萬里路，閱人無數，名師指路。有書讀，才有了行走的勇氣，行走會遇見高人，為你指點迷津。
原來我一直以為，「讀」一定要用眼睛看文字，謝雲老師這本書，讓我明白閱讀還可以用耳朵和心靈。去電影院享受一部力作，用耳朵聆聽一篇美文，都是閱讀的方式。讀《比知識更重要的是心靈成長——電影〈心靈捕手〉札記》這篇文章，謝老師細緻剖析，對主人公的解讀，讓筆者暗自落淚。在書中不僅看到自己的影子，同時也曾錯失很多與學生擦肩而過的美好，便有了想看看這部電影的衝動。希望自己以後也修煉自己的耐心，去溫暖每一個與我相遇的生命，做一名人師、明師。
《世界因我而不同——〈讓愛傳出去〉觀影手記》這篇文章也打動了我，讓愛傳出去，說明人性的善良，作為老師能否讓這份善良繼續綿延，我們想改變這個世界，首先要相信這個世界可以改變，只有我們信任學生，學生才能信任我們，我們相信愛，愛才會流動起來，世界才會變得溫暖和美好。也許這個世界有很多事情讓我們無法理解，我們不相信自己的微弱會大有作為，但是我們如果為自己點亮一盞燈，不僅可以照亮自己前行的路，也可以幫助別人照亮前方。感謝謝雲老師這本書，讓我的心與外界建立了溫暖的連結，有力量和信心前行。
讀不僅是文字，還有自己。「教學就是無止境的相遇。」在文字里我們遇見想遇見的人，同時也找回那個曾經迷失的自己。我們總是期待在別處找到生活，其實生活就在當下。我們一直向外而求，卻忽略了心靈的力量，當從一本書里獲得重生，我們便逃脫出自己編織的牢籠，破繭而出。閱讀中我們不僅讀的是文字，更是我們自己，用一本書去安撫自己的生命，才會讓自己再度出發。
假期有一本書相伴，為我的生活抹上一層暖色，總想再次閱讀，為心靈里的那盞燈填油。博覽群書而缺乏真實豐富的生命體驗同樣是不可取的，所以閱讀不僅是讀一本書，而是與作者喝茶聊天，與作者一起行走，與作者一同思考。