孩子一旦出現問題很多家長的第一反應是著急，生氣或者是焦慮，這樣的反應儘管可以理解，但是不少時候卻無法解決問題。還有可能會讓事情變得更加糟糕。

這個時候不妨先問問自己，孩子的問題真的有這麼嚴重嗎？除了生氣之外，還有沒有什麼更好的處理方式呢?往往當家長平靜下來之後就能夠找到解決問題的途徑，好的解決問題的效果就會水到渠成。

1. 不急於生氣

有的時候面對問題，心平氣和反而能夠解決問題。孩子出現問題都是有原因的，身為家長不能只看表面的現象，更不能像乾柴一樣，遇到一點火星就著了，與其盲目的生氣指責孩子，父母不妨平靜下來，了解是什麼原因導致了孩子出現這樣的問題。

如果不能找到癥結所在，只是簡單粗暴的對待孩子，就會出現越罵越牴觸，越打越反抗的局面，所以當孩子出現問題的時候，家長的第一反應不應該是生氣，而是應該靜下心來探究孩子是因為什麼出現了這樣的問題。孩子之所以會做出這樣的行為有沒有合理性，如果在肯定孩子合理性的前提下，讓孩子回到正確的軌道中去，這才是解決問題的根本方法。

2. 不急於教育

與其通過強迫，不如讓孩子主動自覺的醒悟更好，有的時候即使發現了孩子的問題，也不一定要急於教育，尤其是當孩子意識到自己已經做錯了的時候，家長這個時候不妨給孩子一個台階，讓孩子自己去覺悟。

台灣作家三毛在《膽小鬼》中曾經寫到過自己童年偷錢的一次經歷，當時她已經上小學三年級了，但從來都沒有自己的零花錢，那個時候小學生流行收集橡皮筋和紅樓夢的人物卡片，這些商店裡都有，但是因為沒有錢所以買不了，一天偶然的機會她走進父母的房間，發現桌子上放著五元錢，這意味著很多的橡皮筋和卡片。於是忍不住偷拿了桌子上的錢。

雖然錢放到了口袋裡，但是心裡的滋味卻不好受，她不敢用這個錢買東西，更不敢和父母在同一個房間待著，當聽到父母說起那不見的5元錢的時候，三毛的臉立刻就紅了。她把錢放在了長褲的口袋裡，當一次母親要將她的褲子清洗的時候，她卻不敢放手，只是漲紅著臉說「頭疼」。整個下午她都在惴惴不安中度過。到了晚上父母帶著她去看醫生，醫生卻看不出她有什麼病。好不容易等到父母不注意的時候，她把那五元錢拿出來，迅速放回原位，一顆忐忑的心才算是落了地。

這就是她唯一一次偷錢的經歷，其實父母早就知道是她拿了那五元錢，但是都沒有說破，因為從孩子的表現中他們知道，就算不教育女兒，她也已經認識到了錯誤，既然如此就用無聲的方式來教育孩子，給她一個不傷害自尊心的教育。

針對這件事，三毛的父母海進行了反思，對自己做的不對的地方加以改正，他們認為可能是平時的一些做法讓孩子有了這樣的結果，所以從那以後就開始每個月給孩子一定數目的零花錢，特意給孩子送一些她愛吃的零食等等。這樣的做法值得一些平時容易著急生氣的父母學習。

3. 不急於結果

慢養有的時候也是一種智慧，每個孩子都是一朵花，只是各自的花期都不盡相同，當別人的花在春天開放的時候，也不要著急自己家的花還沒有開放的跡象。

所謂慢養並非指時間上的慢，而是指心態上不能著急，教育孩子不能急於求成，一時的速度和效率並不能夠說明什麼，家長要學會尊重孩子的個體差異性。

有的時候孩子學習差，只是因為他們還沒有暫時找到學習的動力和樂趣，也並非有意為之，有可能只是出於好奇和滿足叛逆的心理，當家長經過一段時間的引導之後，孩子可能就能夠糾正回來。

孩子的教育要慢慢來，對於家長很容易的事在孩子看來可能是一個大難題，家長要學會放慢腳步陪著孩子一起成長。開放式教育不等於家長對孩子任何行為都不聞不問，而是慢慢教育。

人生不是一蹴而就的，需要經歷漫長的時間，對於家長而言能夠陪伴孩子的時間其實是很有限的，暫時的放手有可能會造成孩子犯錯，但是在錯誤的過程中他們自己會吸取教訓，放手也是需要慢慢來的，哪個父母都不能做到一下子完全放開，慢養能夠讓孩子發現更好的自己。