孩子與別的小夥伴一起玩時，你會擔心他挨欺負、受委屈嗎？你會允許孩子帶他的小夥伴到你家裡折騰一番嗎？你會以自己的喜好來決定孩子與誰交朋友嗎？如果你有以上行為，那麼，你的孩子有可能正在逐漸變成「獨行俠」。

一個周末的下午，我家二寶和幾個小夥伴在樓下玩老鷹捉小雞的遊戲，可是卻沒有人願意做老鷹，都爭先做小雞，眼看著遊戲就要泡湯了，孩子們很掃興。這時我正好去樓下丟垃圾，就被幾個孩子抓去做了老鷹。

我和幾個孩子在籃球場上快樂地跑著、跳著，無意間我瞥見籃球場的一個角落裡蹲著一個小女孩妞妞，眼睛裡流露出想參與遊戲的渴望。於是，我便叫孩子們過去叫妞妞過來一起玩。不曾想我的這個決定卻遭到了孩子們的一致反對。

「我不和妞妞玩。」「我也不和妞妞一起玩。」「要是她玩，我就不玩了。」幾個孩子表現出了對妞妞的極大不滿，我很是疑惑，大家為什麼對妞妞有這麼大的意見呢？「那你們為什麼不喜歡和妞妞一起玩呢？」

「妞妞太嬌氣，摔跤會哭。」甜甜搶先發言，「她摔跤會告訴她奶奶，奶奶不讓她和我們一起玩。」又一個孩子說，「媽媽，妞妞看不起人，總說別人是笨蛋。」看到孩子們這麼反對，我便沒有堅持。

過了一會兒，妞妞的奶奶來了，「妞妞，蹲在這裡幹嘛，快點跟奶奶回家，奶奶給你買了很多好吃的，走，咱回家吃去。」奶奶拉著妞妞走了，妞妞的眼睛卻一直朝我們這個方向看，很顯然，這個孩子是很想參加這個遊戲的。

妞妞的爸爸媽媽都在外地上班，很長時間才能回來一次，平時妞妞都由奶奶照顧，奶奶總擔心孩子在外面受人欺負，或者意外受傷，所以，妞妞很少出來和小夥伴們一起玩。別的小朋友三歲都已經上幼兒園了，可是妞妞的奶奶卻捨不得孩子「受罪」，直到4歲才把孩子送到幼兒園。

因為很少與其他小朋友在一起玩，所以，妞妞上幼兒園之後，也常常孤單影只，大家都在玩玩具，她卻坐在角落裡發獃，老師組織孩子們一起做遊戲，妞妞也不敢去拉小朋友的手。漸漸地，妞妞與小夥伴們越來越疏遠，越來越不喜歡幼兒園了。

上次，我去幼兒園開家長會，正好碰到從外地回來的妞妞的媽媽，妞妞的媽媽聽說了孩子的情況之後，非常焦急，問我有沒有什麼好辦法改變孩子不合群的毛病。其實，小孩子的人際交往和大人一樣，一回生二回熟，多帶孩子到小夥伴中去，自然就合群了。

可惜的是，有些家長不僅沒有這樣做，還擔心孩子受了委屈，受了欺負，抑制了孩子對小夥伴的嚮往，漸漸地，孩子的性格越來越孤僻，越來越喜歡獨來獨往。

孩子不合群與父母有關

平日裡，經常聽到有些家長抱怨自己的孩子不合群，總是一個人獨來獨往，像個獨行俠。其實，孩子不合群不僅讓家長著急，就是孩子本身也會感到孤單，人是群居動物，只有融入到集體中，才能體會到快樂。

每個孩子都不是天生的不合群，而是受後天的成長環境影響，細心地家長會發現，孩子在一歲左右，多數時候是獨來獨往的，自己玩自己的，似乎意識不到別的小朋友的存在，即使偶爾與別人接觸也是短暫，之後，他們依然會選擇獨來獨往。這是孩子心理發展的特點決定的，這是孩子自我意識（自己認識自己）能力發展的一種反映，並不能認定為孩子不合群。

孩子到了三歲以後，就有了與小夥伴相處的願望了，你會發現幼兒園裡的小朋友，總是成群結隊的，即使有打架的情況發生，但過不了多久，孩子們又會在一起玩耍嬉戲。此時孩子的交往願望如果能夠得到滿足，孩子將來就有可能成為社交高手，他們會結交更多的小夥伴。

相反，如果此時孩子的交往需求沒有得到滿足，受到了家長的壓制，時間長了，就會使孩子形成孤僻性格，一旦與人相處自然就會不合群。有些家長總是擔心孩子與別人玩，會挨欺負，不小心受傷了，為了使孩子不受到傷害，家長寧可把孩子關在家裡，給孩子買好多好多的玩具，讓孩子一個人玩。但玩具再多，也無法代替同伴之間的玩耍，同伴之間的交流是發展孩子社交能力的重要途徑。

另外，有些孩子自尊心過強或者過弱也會不適應集體生活，自尊心過強的孩子會「目中無人」，看不起其他的小夥伴，這會引起小夥伴的不滿，不願意與之交往。自尊心過弱則表現為膽小、怯弱，不敢與人交往。

如何培養合群的孩子

要培養一個合群的孩子，父母應該是一個善於與人交往的人，如果你家裡很少有朋友來做客，家裡一直安安靜靜的，偶爾有人來，不僅你不習慣，就是孩子也會不習慣哦。作為父母，要讓孩子合群，首先要做到自己走出去，帶孩子去朋友家、親戚家串串門，讓孩子去接觸陌生的環境。

當然，串門也要有選擇，最好選擇有和自己孩子年齡相仿的家庭，為孩子創造一個與同齡人交流的機會，鼓勵孩子與人交往。如果孩子開始的時候表現得膽小，你可以有意識地給孩子設置一個與其他小朋友談話的機會，「你看哥哥的玩具很好玩，你過去和哥哥一起玩吧。」「你從來沒來過姐姐家，讓哥哥帶著你四處轉轉吧。」

讓孩子合群，並不是刻意為之，也不是教育的結果，只要給孩子創造與人交往的機會，孩子自然就合群了。

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