《萬字難寫》引發的思考「龍岩市溪南小學四年級（4）班 陳俊宇」

龍岩市溪南小學四年級（4）班 陳俊宇

暑假我經常去「趣讀吧」，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，徜徉於書海，我學會了更多的思考。其中《讀寫》雜誌中有一個故事讓我感觸很深，這個故事叫《萬字難寫》。

故事主要講從前，汝州有一個老翁十分富有，但他祖祖輩輩都是文盲，老翁嘗夠苦頭，便讓兒子念書識字。他請了一位先生教兒子識字。第一天上學，先生在紙上寫了一筆，說：「這是『一』字。」兒子很認真學，回去寫給老翁看，老翁非常高興。第二天，先生在紙上寫了兩筆，說：「這是『二』字。」這次，兒子覺得不新鮮，記住就回家了。第三天，先生在紙上寫了三筆，說：「這是『三』字。」兒子仿佛悟到了什麼，對父親說：「認字很簡單，孩兒已學成。」見兒子這麼聰明，老翁辭退了先生。

過了幾天，老翁想請姓萬的朋友喝酒，便叫兒子寫請帖，兒子答應了。時間過去了很久，轉眼太陽偏西了，兒子還未寫好，老翁便去催促。兒子向父親抱怨：「天下姓氏之多，他為何姓『萬』？我寫了一天，才寫不到三千劃，萬字真難寫！」

看到這裡，我不禁啞然失笑。為老翁，為他的兒子。作為家長，因為兒子說自己學會了識字，就草率地把先生辭退了，既不考一下兒子，又不問先生兒子到底有沒有真的學會，這樣的家長太不負責了吧？作為兒子，自以為是，識字滿足於一知半解，不會想著虛心識字，從最開始的新鮮到自以為掌握了認字的技巧，因此在寫「萬」字時遇到了困難，以為「萬」字就一萬畫，所以寫到太陽偏西都沒寫好，鬧了天大的笑話。

同時我也明白了中國文化博大精深，漢字是其中之一，是我國古代勞動人民智慧的結晶。每個漢字都有其獨特的意義和魅力，作為中國人，更要學好漢字。知識是無窮無盡的，如果我們學習只滿足於一知半解，那和這個笨兒子又有什麼兩樣呢？

（指導老師：張淑蓉）