要不要幫孩子寫作業已經是不再是中國家長獨有的困惑，作為教育界的典範、諾貝爾得主最多的國家——德國，其家長也有類似苦惱，德國教育專家也就此發表了不同看法——
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一、德國中小學生課後作業狀況分析
德國《父母》雜誌就中小學生課後作業進行過一次調查，調查結果表明，76%的孩子寫作業低於1小時，只有16.53%的父母表示自己的孩子覺得作業難，超出了自己的範圍，也只有大約11%的家長表示課後作業會影響孩子的興趣愛好，由此可見，德國中小學生的作業難度並不大，數量也比較少。
而針對「父母是否會幫助孩子寫作業」的調查結果顯示，約31%的家長經常陪孩子完成作業，20%的家長從不陪孩子完成作業。對此，德國教育專家表示：父母不應該幫助孩子完成作業，因為這會讓老師受到誤導，以為孩子已經學會了課堂知識，不能及時發現孩子在學習上的問題。
二、中國中小學生家庭作業狀況分析
據國際學生評估項目（PISA）結果顯示，中國學生每周課外學習平均時長為27小時，是德國學生的2.5倍，完成課後作業的平均時長為13.8小時，是德國學生的3倍。而父母幫助孩子完成作業已經成為了普遍現象，其原因有兩點：
1、作業種類繁多，孩子無法獨立完成：我國中小學生的家庭作業可謂五花八門，千奇百怪。最簡單的是家長聽寫、監督孩子背誦默寫，然後升級到家長和孩子共同完成一份手抄板，家長負責版面設計，再變成做手工品、DIY作品等等。有媽媽網上吐槽「現在的家長必須上知天文下知地理文能寫字武能做手工，還要有充足的時間輔導功課，批改作業，如此一來，才是合格的家長」。
2、作業量大，超出孩子能力範圍：現今奉行超前教育，幼兒園學小學低年級的，小學低年級學高年級的，高年級學初中的，以此類推。然而作業有多難呢，別說小孩子了，家長經常都一頭霧水，懷疑自己當年的碩士是不是白讀了。輔導班裡經常看到孩子在前面聽課，家長在後面錄視頻、記筆記，和孩子共同學習的景象。
三、究竟該不該幫孩子寫作業
德國教育學家特勞特維恩教授認為：短期幫助孩子完成作業是可行的，也是有意義的，但是長時間幫助就會導致孩子產生依賴心理，因此應該杜絕長期幫助孩子完成作業的行為。對於中國家長來說，也是如此。
孩子是知識的理解是由淺入深、由表及里的，如果有一兩點不會，說明孩子還沒有完全學懂、理解，家長可以在課後給孩子進行講解，但是關鍵還是要靠孩子自主學習。如果家長幫助過多，孩子會產生「上課不認真聽也沒關係，反正回家後爸爸/媽媽還會給我講」的心理，容易在課堂上開小差，也不利於良好的學習習慣的培養。尤其是基礎沒有打好，以後學習難度增加，很容易產生厭學心理，導致學習成績一落千丈。
家長輔導孩子寫作業，究竟有多痛苦，看完這組圖就明白了：
孩子不會寫作業怎麼辦，多半是裝的，打一頓就好了。
你不睡，我不睡，一起學習到天明。
是什麼點燃了夜，是檯燈。是什麼讓我們堅持學習，是父母的愛！