關於鴨子的形象？你會想到哪些呢？
是迪士尼樂園裡熱心腸、充滿好意，卻總是非常急躁，愛發脾氣，爭強好勝的唐老鴨？
或是小時候陪你一起在澡盆里洗澡的黃色身體、紅色嘴的橡皮小黃鴨呢？
還是大衛·香農的經典作品《鴨子騎車記》中那隻活靈活現、騎著自行車、得意的大白鴨？
相信每個在繪本中泡大的孩子書架上都少不了一本大衛·香農創作的《鴨子騎車記》！這是一 本大人和孩子都非常喜歡並且受益終身的繪本，是值得我們細細品讀、用心揣摩的。
一、《鴨子騎車記》是一本在藝術、思想、認知上都具有獨特價值的繪本，值得我們細細品讀。
（一）《鴨子騎車記》全篇結構的組成
一本繪本的完整結構由封面、環襯、扉頁、正文、封底五部分組成。每一部分都傾注著作者的情懷和小小心思，是不容錯過的精彩。
1、《鴨子騎車記》的封面和封底
單看封面，我們感覺到就僅僅是鴨子在騎車，它很高興，但是翻開封底，原來還有這麼廣闊的天空，有待於鴨子去探索，增加了更多的可能性。繪本的封面和封底展開，放在一起構成了一幅完整的圖畫。
上左：封底 上右：封面 下整幅：封面和封底
其中封面的畫面：鴨子頭頂的書名設計也非常精細和巧妙：「騎」字的裡面的口用一個自行車輪胎來代替，「記」上面的點是一個鴨蹼印子。令人不由地產生好奇，這樣的一隻鴨子是怎樣騎自行車的呢？騎自行車的過程中會遇到誰，發生哪些有趣的事？
《鴨子騎車記》封面
2、環襯
五顏六色紛飛飄舞的彩帶映入眼帘，似乎是一個美麗的前奏，而其中最為耀眼的紅色飄帶在響亮地預示著書中即將發生的故事。紅色——這個能給孩子帶來視覺興奮和內心快樂的色彩，就這樣巧妙地出現並一直貫穿全書，車到結尾處的拖拉機，它變得愈加明朗果斷，仿佛象徵著鴨子堅定不移的信心。
《鴨子騎車記》環襯
3、扉頁
在這平靜的農場裡，靜得有點死氣沉沉，連樹葉都耷拉著腦袋。
一隻鴨子托著腮，瞪大眼睛看著一輛自行車正在思索著什麼……
遠處的豬，母牛像往常一樣懶懶的幹著自己的事情……
《鴨子騎車記》扉頁
4、正文
《鴨子騎車記》繪本的文字中，對話占了很大的比重其中還運用了大量的擬聲詞、如母牛的「哞」聲、羊的「咩」聲，狗的「汪」聲，這對於低幼齡孩子學動物的叫聲非常有幫助， 實際上，這本圖畫書就是大衛·香農為他那剛學會動物叫聲的女兒愛瑪創作的。
（二） 《鴨子騎車記》繪本的畫面構圖飽滿、色彩明亮、描摹生動、視角多變帶著孩子真切的閱讀觀感，即使我們大人不提示他們對畫面信息的把握和認知也會比較準確。
1、作者用油畫的筆觸，將各種動物描繪得真實傳神，尤其鴨子的形象十分耀眼。它在自行車上做出各種動作，蹬車、揮手、脫把，甚至還站到了車座上。瀟洒的鴨子不禁激起孩子們騎車的慾望！
2、作者把每一張圖都畫得動感十足，逗人發噱。
兒童文學作家彭懿對這本繪本的評論：「即便大人不給讀，孩子們也看得懂大衛·香農那些色彩明亮、充滿張力的畫面。他不放過每一張畫，不停地變幻視角，把每一張畫都畫得既動感十足又逗人發笑。」
在描寫貓的畫面中，當貓心裡想著「我才懶得浪費時間騎自行車呢」時，一頭巨大而又懶惰的貓，幾乎占據了二分之一還多的畫面，腆著肚子閉著眼睛橫躺在前景里，而那隻遠去的騎車的鴨子，則成了一個渺小的背影，一種不屑一顧的感覺躍然紙上。
鴨子與貓的對話
還有那隻倉皇逃竄的母雞，從她眼角的餘光看出去，身後鴨子的自行車的前輪巨大無比，就宛如一個滾動的怪物。
鴨子與雞的對話
在描寫狗的畫面時，狗那讚賞和崇拜的表情活靈活現，這時作者還特地拉近了狗和鴨子的距離，把狗和鴨子惺惺相惜、同道人的感覺刻畫得一覽無餘。
鴨子與狗的對話
不過，要說最生動的，還是大衛·香農筆下那些農場動物們的眼神了。在描寫馬的畫面中，那匹從馬廄里探出頭來的馬的眼神，把行業大咖的不屑，以及害怕超越而又不安的那份複雜的心情，刻畫得栩栩如生。
鴨子與馬的對話
如果說《鴨子騎車記》將圖文的藝術完美地展現出來，它更是一部帶領我們大人和孩子去觀看的一場視聽盛宴，讓我們沉思，並為之動容。
二、《鴨子騎車記》的教育意義
（一）孩子的教育意義
1.引導孩子敢於嘗試、探索，勇於冒險、無所畏懼。
現在絕大多數孩子都是獨生子女，集萬千寵愛於一身，父母過度的疼愛和照顧導致孩子失去磨練膽量和心智的機會，所以很多孩子都不夠勇敢，做事畏手畏腳。當這類型的孩子看到那隻魄力十足、有勇氣的鴨子敢於冒險、敢於嘗試時，一定也深受啟發。
「兒子以前做事畏首畏腳，自從看了《鴨子騎車記》，他敢於嘗試以前不敢做的事情，事後非常興奮。」
"這本書孩子挺喜歡看的，本來孩子是不喜歡騎自行車的，總是倒（他比較胖，平衡能力掌握的不夠好），看了這本書後的一段時間裡，自己說想騎騎，騎來騎去，就會騎了。嘿嘿! 書的力量神奇啊!"
這上面是身邊的朋友分享精讀《鴨子騎車記》最直接的收穫，可見有多少人中了這本繪本的「毒」。
2.樂於分享、把快樂傳播給身邊的人。
一隻樂於分享、充滿熱情的鴨子讓孩子看到快樂，儘管動物們看到鴨子騎著自行車經過，有的嘲笑、有的嫉妒、有的羨慕，但他們終究還是心動了！在故事最後，所有的動物都騎上了自行車，高大的母牛騎在一輛小女孩的車上，兩隻豬坐在雙人自行車上，膽小謹慎的雞騎的是三輪車，飢餓的羊竟然邊騎車邊吃起了車筐……孩子們一定會被這熱鬧、有趣的騎車大狂歡逗得哈哈大笑。
繪本是孩子們的書，同時身為朗讀者的大人來說，讀繪本也是極為寶貴的閱讀體驗。誦讀繪本時心情舒暢，感受到內心充滿生機。讀繪本不僅是讓自己再過一遍童年，也能和孩子一起，學到很多新東西！
日本著名的紀實文學作家柳田邦男先生曾經這樣說過：「每一次閱讀都能從圖畫書中讀出許多可以稱之為新發現的深刻意義。」
我們精讀一本繪本 ，一定要分析作者，看作者的經歷、背景、心態。在創作這部繪本時，他可能之前有哪段人生經歷深深地觸動了他，導致這位作者有這樣的價值觀。
《鴨子騎車記》作者簡介
大衛·香農，美國凱迪克銀牌獎得主，1959年生於美國華盛頓，在高中時就確定了今後要在藝術領域發展。他畢業於加州的藝術中心設計學院，先後為《紐約時報》、《時代》、《滾石》畫插畫，也曾設計過書籍封面。之後到紐約發展，1989年，香農開始創作兒童圖畫書，大衛·香農從小就喜歡棒球和畫畫，獲得帕薩迪納藝術中心設計學院的美術藝術學位，後來一個偶然的機會開始為兒童書配插圖，多次獲得各種獎項。
作者在《紐約時報》、《時代》、《滾石》等大公司任職，裡面有複雜的人物關係，他的任職經歷對他的繪本創作都有很大的影響，比如角色的塑造、人性的體察、洞察能力的提升。
（二）《鴨子騎車記》給我們大人的啟發
1、當機會在擺在自己面前的時候，要有勇氣和信心去嘗試，要學會抓住機會，而不受其它人的影響讓機會白白溜走。
在我們實現理想的過程中，可能會碰到各種不同的態度和看法，像故事裡的各種動物，可能無視、可能嫉妒、可能不屑等各種阻力，要把這些考驗都當做喬裝打扮的機遇之神，同時要及時發現自己的不足加以改正，讓自己的技能和本事逐漸提高。
2、當所有人都安於現狀， 不思進取的時候，我們不能隨波逐流，懶散而庸常。
我們要有不甘平庸的信念，一旦機會出現，要對自己注入強大的勇氣和信心去抓住它。同時，當我們成功的時候，懂得和身邊的人一起分享成功的喜悅，要有大格局，也不忘做一個值得誇耀和欣賞的人。
三.應該如何引導孩子讀這本繪本
1、《鴨子騎車記》是一本在藝術、思想、認知上都具有獨特價值的繪本，不同的孩子在閱讀時會有不同的側重，有的樂於關注圖畫細節，有的喜歡追問故事情節，有的則對出場的動物十分感興趣，我們家長不應將自己的認識強加於孩子身上，須尊重他們的閱讀喜好，保留他們個性化的思考空間。
2、懂得如何愛孩子，保護孩子，給他們啟發式，引導式的教育方式。比如，性格比較靦腆的孩子，受到啟發時會想著自己也要像鴨子那樣跟別人打招呼，而平常不願意和別人分享自己的東西的孩子或許也會想到我，原來和別人分享是多麼快樂。每個孩子狀態不一樣，激發孩子去表達，不必強化孩子，給孩子愛，不能給他思想。
3、繪本的畫面構圖飽滿、色彩豐沛、描摹生動、視角多變，帶著孩子真切的閱讀觀感，即使家長不提示，他們對畫面信息的把握和認知也會比較準確。作者用油畫的筆觸，將各種動物描繪得真實傳神，尤其鴨子的形象十分耀眼。可以提示孩子觀察它們的表情、神態、動作，結合背景和文字揣摩它們的心理，體會它們的感受和想法，以增進閱讀的趣味性，加深對於情節的理解和記憶。
4、在主要人物的身旁，常常會有一些有趣的小配角，如小鳥、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙，對於孩子來說，發現這些小動物，也是閱讀中重要的樂趣之一，家長無需制止或打斷。 同時，對於學齡前的孩子來說，這些動物也是重要的認知對象和元素，家長需要認真對待。
5、繪本的文字中，對話占了很大的比重，其中還運用了大量的擬聲詞、感嘆句和重複的句子，比如鴨子見到每一個動物都會說「你好」，如果能讓孩子參與到朗讀中來，分別扮演不同的動物，根據動物們的特點來表演朗讀，閱讀的進程將充滿歡樂和驚喜。
講了兩頁之後，孩子就知道鴨子和動物打招呼的時候，動物會用叫聲回應，會興奮地學動物的叫聲，看到動物一起騎車的時候他們覺得新鮮有趣。
6、文字在結尾處提示了故事的主要情節和依次出場的動物，如果孩子有複述的願望，可以讓他們結合這段文字來進行，以減低回顧情節的難度。
7、故事講完後，還可利用繪本已有的人物形象、故事框架與邏輯進行拓展延伸，可以讓孩子結合實際聊一聊自己的感受和經歷，也可以讓他們用自己的畫筆畫一畫下次鴨子將有什麼奇思妙想。
總結
大衛·香農就讀高中期間確定了領域，想從藝術方面發展。這個時候很多人不清楚，說明作者目標明確，堅定，早早就知道自己要做的事情，這種性格特點投射到鴨子，這就是創作鴨子的源頭。
做一件事情嘗試過，從0到1的過程，中間的一些曲折，體會在鴨子騎車記里，表象看到的是一本故事，內里看到的是別有洞天。繪本是很多創作者歷經半生的經歷的縮影。小朋友們看到的是作者半生的精華，會產生思考，而陪伴孩子閱讀的大人也深受啟發。
大衛的繪本作品特點：「熱鬧」、「回味」。他的畫面中有著非常鮮明的個人特色，色彩濃郁，看起來有些拙稚，但人物形象很飽滿，而且他的故事中往往充滿著奇思妙想，一路熱熱鬧鬧地讀下來，像吃了一頓色香味俱全的大餐，讓孩子在歡聲笑語中回味無窮，讓家長在陪伴中也產生思考。