01.你敢讓孩子不上學前班直接入小學嗎？
平日裡寫文時，經常會有家長私信我，問孩子到底該上公立幼兒園還是私立幼兒園，因為公立幼兒園不許提前教育，但是價格便宜，老師有資質，私立幼兒園教孩子很多知識，但是價格昂貴；還有的家長是糾結，孩子到了幼兒園最後一年時，要不要提前上個學前班，因為擔心孩子到了小學會跟不上。
對於這倆問題，其實可以歸結為一個問題，也就是說，要不要提前給孩子套上小夾板，早早學習那些小學裡的東西，我還是傾向於將孩子的童年還給孩子，孩子真正上小學之後，再開始培養孩子的學習習慣。
jason也是在上小學之前從來沒上過學前班和培訓班，這裡講講我是如何應對的。
jason在最初剛上小學時，遇到的第一個難題就是拼音問題，因為他之前沒有接觸過，所以有時候會把b寫成向左，把d寫成向右，有時候看到一個拼音不知道怎麼拼，因為怕錯，他在課堂上不太敢舉手，我從老師那裡得知這個消息後，開始著力幫助孩子解決這個問題。
因為剛上一年級的孩子，寫字慢，愛出錯，如果每天給孩子加量，讓孩子每天都機械地寫寫寫，孩子很容易疲倦，而且會越寫越差。所以我沒有讓他不斷地寫易錯的拼音。
02.我帶著孩子畫了20多張思維導圖
我帶著孩子開始畫思維導圖，jason從小就喜歡塗塗畫畫，所以家裡彩筆不少，我先告訴孩子拼音其實一點都不難，只要你會歸類，畫圖，這些都會很輕鬆記在腦子裡。
我在紙上寫好了拼音兩個字，讓他畫了一個搞笑的嘴型，然後分支寫上聲母，韻母，以及聲調，後來學到複雜的整體音節時，又把整體音節再加進去。之後讓孩子自己對照著課本，一個個把學到的字母加上去，愛寫錯的b，自己在旁邊畫上他喜歡的圖案，比如他那時候畫的是一個淘氣的小貓，他說，那個字母太淘氣，明明向右偏向左，脖子都扭壞了。
我是先在白紙上畫好一整篇，然後讓jason在牆上的白板牆上自己照樣子畫出一套來。
讓孩子自己畫會記得牢，畫在白板牆上，每天孩子放學後可以看一眼，久而久之就強化記憶了。
重點提示：
在這裡我推薦：
家裡要多備幾套彩筆，從小就讓孩子亂畫，畫的好壞都沒關係，最重要的是要有想像力；
其次，可以買那種白板紙，直接貼在牆上，和孩子互動玩時很好，想讓孩子記住的東西可以寫在上面，每天讓孩子讀幾遍，慢慢就會了。
最初，父母要帶領孩子畫思維導圖，差不多畫20多張後，孩子就會基本養成習慣，可以由孩子自己發揮了。
同樣，在孩子遇到小作文不會時，我依舊用畫思維導圖的方式引導他，遇到一個作文標題時，比如最簡單的介紹自己，我就讓他畫好一個小男孩，然後問他說，介紹自己先要介紹什麼呢？兒子說，外貌和脾氣呀。我示意孩子寫下來，繼續啟發他說，外貌可以寫五官啊，脾氣你自己想想是什麼性格的，還有，你有什麼愛好啊，兒子馬上說：踢足球。
這裡要記住，孩子小還不太會寫時，可以畫圖表示，比如踢足球就可以畫一個足球放在上面，因為類似一種遊戲形式，孩子也會很配合你。
把孩子梳理好思維之後，孩子只需要按照這個思路寫就可以了，所以，孩子開始不再害怕寫作文了，而且也不會覺得寫不出什麼了。
到了孩子三四年級時，增加了閱讀理解時，也是很多孩子頭疼的事情，如果你在一二年級時幫助孩子養成了畫思維導圖的習慣，那閱讀理解稍微點撥一下孩子就明白了。而且長期畫思維導圖的孩子大腦中已經形成了自己的邏輯性。即便不畫在紙上，大腦中也會呈現樹狀圖，會自然而然地總結出每段的關鍵詞。
03.思維導圖，被稱之為思維界的瑞士軍刀
諾貝爾獎得主羅傑史貝利，在研究中發現，人的大腦左右兩個區塊是掌管不同功能的，左腦負責文字，語言，邏輯和數理，右腦負責非語言或者非邏輯的圖像，運動，直覺，律動等功能。
而人類大腦其實只開發了一小部分，很多人都在致力於全腦開發，希望能讓孩子的大腦全面開發起來，思維導圖就是很好的利器。
在寫文字時斟酌思考，左腦開始工作，繪製思維導圖時，要思考如何布局，如何寫畫，這樣一邊思考一邊書寫，就是左右腦的相互配合。同時，當你思考用什麼插畫來取代文字，看到插畫又會想到文字，這個過程也是左右腦交換的過程，這樣不斷活化左右腦，訓練左右腦的平衡，能使大腦邏輯思維更加出色。
我自己在畫思維導圖時，還會有這種感覺，在畫著畫著時會湧現很多新的想法，有時候會以幾何級別去倍增。同樣，在訓練孩子思維導圖時，孩子也經常會有很多意外新奇的思路，讓我很驚嘆。
結語：
美國著名的發明家富勒博士說，要想教給人們一種新的思維方式，就不要刻意教他們，而應當教給他們有一種工具，通過使用工具培養新的思維方式。
思維導圖就是這個工具，它會模仿大腦的操作規律，讓大腦主動積極地參與思考，不斷使用，就能最大限度地喚醒大腦這個沉睡的巨人。孩子越早學會這個方法，就越能應對生活中的很多問題，思維也會更加有邏輯性。#童書上頭條#
jason媽咪有辦法，喜詩詞，愛旅遊，寫有溫度的文字，做靈魂有香氣的媽咪。
資深文案，多平台原創簽約作者，育兒路上一路修行中。原創不易，請求關注點贊並轉發！