馬斯克「搞」教育
哈嘍大家好，這裡是求真小道哦，之前明光老師剛講完首富馬斯克的命盤，緊接著就又刷到了他的新聞，大數據真的很厲害！我這種傳統的思維都跟不上時代了要。
這個新聞是關於馬斯克的，他居然對教育界下手了。馬斯克給他自己的九個孩子，以及員工們的孩子單獨創辦了一所學校，這還真是一個正規的學校，名字是Ad Astra（翻譯過來就是「至星辰」）。
不過這個學校和傳統意義上的學校還有些不同的，一般的學校都是6歲上小學，13歲讀初中，然後固定年齡學固定的知識點，只有一些所謂的神童才能越級升學，而在這所學校里，孩子的分班在一開始就和他的年齡是沒任何關係的，只是按照他自身的能力和興趣的評估來分配。也就是在這裡，你的同班同學有可能比你大20歲，也可能比你小20歲。不論年紀相差的有多遠，只要你們的興趣相同就可以成為同班同學。想想這也太酷了吧！
而最關鍵的點，在Ad Astra中，學校主要教授的是，讓學生們自主進行獨立的思考、不斷探索還有要勇於嘗試失敗，並且稱讚學生自我反思的品質。所以呀，Ad Astra的教育課程通常採用的是個性化和項目制的學習，來鼓勵學生自己選擇感興趣的學習內容，並通過實際的實踐來提高自己的技能和能力。
聽起來是不是有些繞，換句話說，就是他們不希望看到的是，能教孩子什麼知識，而是孩子們能學會什麼，想學會什麼，以及學習的知識是否適合這個孩子；在學習過程中遇到問題不是問題，孩子有沒有解決問題的能力，是他們最在意的。
所以說這所學校十分注重跨學科的思維培養，來確保每個學生都能夠在最適合自己的環境中學習，以此能看到學生更善於做什麼，從而發揮自身的優勢，到這邊有一些教育專家就會開始吹噓，西方的教育理念多麼的先進，而咱們的教學方式多麼多麼落後。
但是他們根本沒有回頭看看，在千年之前咱們就已經是這樣搞教育的了，馬斯克搞的這個教學體系，其實就是咱們古代的因材施教之說。
孔子的「因材施教」
孔子是中國古代著名的思想家、教育家和政治家。他提出了「仁愛」、「禮儀」等重要的倫理道德觀念，對後世產生了深遠的影響。孔子在教育方面的貢獻也非常突出，他提倡「因材施教」的教育方法，即根據學生的特點、興趣和能力，採用不同的教學方法和手段，使學生得到最好的教育效果。
給大家講個故事，有一次，孔子的一位弟子子路問孔子：＂聞斯行諸？＂意思就是，是不是當我聽到一件事情之後就要馬上去付出實踐，就要立馬去做嗎？孔子跟子路說：有你爸爸在，有你的哥哥在，你怎麼可以聽到就去做呢？你要去問問他們的意見，你得借鑑比你有經驗的人的看法。
但是後來沒多久，孔子的弟子冉求也問了一個一模一樣的問題：＂聞斯行諸＂？結果孔子卻回答了和之前截然相反的答案，二話不說就跟他講，＂聞斯行之！＂，意思就是聽到你就大膽地去做去嘗試吧！
這樣一前一後的問題，讓在場的其他弟子都聽懵了，為什麼一模一樣的問題，老師會給兩個完全相反的答案呢。結果孔子就解釋說，這很簡單，其實是因為他們兩個人的個性是不一樣的。子路是一個非常衝動的人，所以我時不時就得幫他去踩個剎車緩衝一下，那至於冉求呢他是一個相對比較猶豫的人，容易思慮過多，有時候就會開始算計、猶豫不決，所以我要去推他一把。
這個故事展示了咱們中國傳統的因材施教的教育方法，孔子了解每個學生的特點和需要，並採用不同的教育方式來幫助他們成長。
再有施教固然很重要，我們也不要忘記了「學」，古代的教育更加強調，挖掘學生的自主學習意識，因為從古至今，其實教學都是一個雙向的過程，在這個過程中作為老師做的，重點是引導學生不斷思考、探索，在探索的過程中，就可以發現事物的客觀運行規律，從而掌握一定的知識和技能，最終能夠運用於實踐中去解決問題。
而在此過程中，學生的配合更為重要，大家知道嗎，在古代教室不叫教室而是叫「學室」，這充分表明，學習成敗的關鍵在於學，而不是教，每個學生都要去獨立的思考，這也是為什麼說師傅領進門，修行在個人了。自主的學習，這樣在師傅的帶領下，才能獲得必需的知識，不同的個體在教與學的過程中都能得到不同的發展與提升。
自己的「因材施教」
反觀我們現在的很多學校，他的本質上是在訓練，不是在教育，教育才有因材施教的問題，訓練注重的是用什麼方法，可以最高效率的，讓學生考出儘可能高的分數，跟因材施教其實是沒有關係的。在最開始的教育上就錯了，那談何自主意識呢。
所以在這樣的環境下，那想要真正提升自己的我們，要如何找到人生的導航呢，其實方法是有很多的通過一些工具，來讓我們對於自身情況有一定的了解和指引，自己對對自己「因材施教」
自己的「因材施教」
給自己「因材施教」的工具，就是易學中的命理學紫微斗數，通過紫微斗數這個工具，了解自身的優缺點，了解自己擅長什麼適合什麼，從而去揚長避短，順勢而為。很多朋友會反饋，工作怎麼做都做不好，學的專業怎麼學都學不會，這就是因為，他們沒有給自己因材施教。
紫微斗數不是所謂的封建迷信，它反而是是一項非常科學的工具，通過對星曜的算法，我們可以更深入地了解自己的特點和需求，用其趨利避害，見我之所見，長我之所長，從而對自己「因材施教」讓自己的人生有一定的判斷與指導。
好了今天的內容就到這了，希望讀完的小夥伴都能有一定的共鳴，探求易學之道共赴真理追尋，之後小道也會給各位帶來更多的易學內容，大家敬請期待。