合作能力作為21世紀所提出的4C能力之一，已經引起了大家的重視。

在課堂上進行小組學習以培養學生的合作能力似乎也已司空見慣，但如何讓小組討論避免形式化，真正有效地落地，不妨看看美國老師常用的5種合作學習策略。

Turn and Talk

Turn and Talk 是指兩人轉身交談。在討論一個問題的時候，A和B的固定合作夥伴轉身看著對方，當計時開始時相互討論分享，當計時結束時停止討論。

這是一個可以讓所有學生參與討論的方法，非常適合在課堂上進行簡短（一兩分鐘）的討論。對於孩子來說，能夠有效地提高他們的表達和傾聽的能力。

這裡需要強調的是嘗試使用Turn and Talk之初，需要教給孩子們的談話的姿勢和方法。另外合作夥伴要提前安排好（同桌、對面、右手邊），甚至可以固定下來，保證合作在短時間內快速進行。

Think-Pair-Share

Think-Pair-Share 是由小組討論過渡到全班討論的方法。首先Think，獨立思考；然後Pair，跟搭檔輪流分享自己的想法； 最後Share，跟全班分享共同的討論結果。

當學生具備了書寫的能力時，可以升級為Think-Write-Pair-Share，在每一個環節把問題、想法和討論結果寫下來，幫助思考得更加清晰、分享的時候更加言之有物。同時，作為老師可以用這樣的表格來收集討論結果，評估討論的真實性、有效性。

Numbered Heads Together

Numbered Heads Together是將全班平均分成N個小組，每個小組的人數一樣多，每個小組按1-2-3-4……來給每個人編碼，每人可以有一個小白板/紙來書寫自己的想法/答案。

當聽到問題後，寫下自己的想法，然後跟小組所有人一起討論決定最終的答案。 當時間結束後，老師隨時喊出一個數字，每個擁有這個數字編碼的人來分享自己小組的結果。

在這樣的合作中，孩子可以進行個人的思考，同時因為提問的隨機性，可以更好地調動每個人主動參與的意識。

Jigsaw

Jigsaw 是非常考驗每個孩子合作學習能力的策略，很多老師會用在合作閱讀方面。

把班級的孩子進行平均分，以9個人分成三組為例，這三組是他們的home group（家庭小組）。

每人拿到相同的閱讀材料，根據內容進行任務分工，每人負責閱讀不同的部分。接下來要進行小組重組，負責相同閱讀任務的人重新組成新的小組，稱之為expert group(專家小組)。

專家小組對所負責的內容進行專項學習研究，掌握所學內容，然後回到自己的家庭小組，每個小組成員輪流對其他同學彙報自己所學的內容。

最後老師可以準備相應的課堂練習來評估合作的質量，同時進行查漏補缺。

Jigsaw合作學習策略除了用在閱讀方面，還可以用於：

• 單元學習的背景知識了解
• 閱讀之前進行作者研究
• 了解歷史事件或者發現的不同觀點
• 對比了解相似或者不同的概念

……

Four Corners

Four Corners 是用來收集學生不同意見的小組學習策略。其方法是針對有爭議性的話題，讓學生思考，然後去往教室的四個不同角落，代表四種不同意見。學生在自己的角落裡可以找到意見一致的人，並交流自己的想法，最終可以跟全班分享小組的意見。

值得一提的是，老師可以在學生做出決定之後進行「干預指導」，給出一些線索或依據，學生獲得更多信息後有可能改變自己的意見。

結語

合作學習是把學習主動權交給學生的重要步驟，而合作學習策略則是使其落地的工具，工具趁不趁手，需要自己試過才知道，上面的五種策略，你會嘗試哪一個呢？

References:

Teed, R., McDaris, J., Roseth, C. (n.d.). Think-pair-share. Retrieved from: http://serc.carleton.edu/introgeo/interactive/tpshare.html

Reading Rockets. (2015). Jigsaw. Retrieved from: http://www.readingrockets.org/strategies/jigsaw