絕大多數父母，養育孩子的道路上經常會遇到一些棘手的狀況：
比如：孩子特別粘人，父母一離開視線就哭；特別逆反，總是跟父母作對，甚至拳打腳踢；不愛學習，沒有上進心，自甘墮落······
其實，孩子這些顯性的行為並沒有那麼簡單，背後藏著更深層的秘密。
當孩子出現這些問題，如果不追根溯源找到緣由，很難徹底解決。所以我們常常看到有些父母用一些錯誤的方式糾正，反而讓情況變得更加糟糕。
著名心理學家珍·尼爾森博士在她的有關孩童正面教育的著作中指出：孩童的兩大主要需求是歸屬感和確認自己的重要性。
她在《正面教育》一書中提到：
當小孩的歸屬感和確認自己重要性的需求沒有得到滿足時，他/她就會覺得沮喪。
每個孩子感到沮喪的程度不同，但都會導致他們做出某種偏差行為。
行為不端的孩子並不是壞孩子，只不過是沮喪的孩子。
主要有以下4種偏差行為：
引起注意（你們快看看我呀）
權力鬥爭（你越讓我幹什麼，我越是不幹）
報復心理（你對我不好，我都會奉還給你）
自我放逐（反正我也不重要，沒什麼好努力的）
如果孩子從最親密的父母那裡，歸屬感和價值感沒有得到滿足，就會對這個世界都充滿不信任感、恐懼感，並建立起強大的自我保護屏障，敏感、攻擊性強。
終其一生都將在尋找歸屬感和價值感的道路上，處於不斷的內心衝突和自我消耗之中，無法獲得心靈的安寧與幸福。
一、歸屬感
歸屬感是指一個人感到被無條件的接納，無論表現如何，都感到自己被愛、被認同。
從父母那裡得到歸屬感的孩子的感覺是安全、滿足的，內心是豐盈、充滿勇氣的，會為他們各方面成長奠定穩固的心理基礎。
美國著名心理學家馬斯洛曾提出了著名的"需要層次理論"，他認為，"歸屬和愛的需要" 是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能" 自我實現"。
心理研究表明：缺乏歸屬感的人會對自己從事的工作缺乏激情，責任感不強；社交圈子狹窄，朋友不多；業餘生活單調，缺乏興趣愛好。
這樣一來，潛能自然就得不到充分的挖掘。
有些孩子在家庭中無法獲得父母穩定、持續的陪伴和關愛，他對家庭、對親情就會比較冷漠，常常覺得孤獨。
於是會去別的群體中尋求歸屬感，或者只生活在自己一個人的世界、拒絕社交。
一個網友曾這樣描述自己的感受：「二十多年來一直感覺心在流浪」。
父母哪些行為會破壞孩子歸屬感呢？
父母感情不和，經常吵架；
語言暴力，破壞性批評孩子：「我怎麼生了你這麼沒用的」；
威脅、恐嚇孩子：「不聽話我就不要你了」；
總拿孩子和別人作比較：「你看看別人怎麼那麼優秀？再看看你！」
這些因素，都會在不同程度上導致孩子害怕自己被拋棄，缺乏安全感，心沒有歸屬。
二、確認自己的重要性（價值感）
自我價值感，是指個體看重自己，覺得自己的才能和人格受到社會重視，在團體中享有一定地位和聲譽，並有良好的社會評價時所產生的積極情感體驗。
有這種情感體驗者通常表現為自信、自尊和自強；反之，則易產生自卑感，自暴自棄。
當孩子覺得自己不被認可、不重要時，他還容易憤怒，會經常對家人發脾氣，甚至會對家人做出攻擊行為。
德雷克斯說：「一個行為不良的孩子是一個喪失信心的孩子。」
著名的羅森塔爾效應，揭示出老師的殷切期望和用心對待，會對學生行為產生積極影響。
心理學家來到一所小學，在18個班裡隨機挑選了若干名學生，擬定「最有發展前途者」的名單交給老師。8個月後，對那18個班級的學生進行複試，結果奇蹟出現了：
凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知慾旺盛，更樂於和別人打交道。
其實，產生這種結果的根源正是在於老師的重視和「特殊對待」，讓學生確認了自己的重要性，提升了自我價值感，因此表現得越來越好。
當孩子能夠被認可，感到自己很重要時，他就會多了一股自信的力量，認為：我能改變自己、甚至改變世界。
於是孩子更加有勇氣和熱情去對外探索，敢於迎接挑戰，不斷挖掘自己的潛能，越來越優秀。
父母哪些行為會破壞孩子的價值感呢？
忽視孩子，不能做到積極回應：「我忙著呢，等會再說」；
冷嘲熱諷，喜歡打擊、否定孩子：「就你這樣的，還去競選班幹部？」
不相信孩子的能力，為他包辦一切：「你不行的，還是我來。」
孩子越小，越是會依靠別人的評價建立自我認知，尤其是來自最親密的父母的評價。
忽視和負面評價，會讓孩子感覺自己不重要、沒有價值，陷入自卑的旋渦，做什麼都提不起勁。
三、怎樣呵護孩子的歸屬感和價值感？
滿足並呵護好孩子的歸屬感和價值感，正是為孩子身心健康成長與一生的發展奠定穩固基礎。
父母應當注意這些問題：
創建一個溫馨和諧的家庭氛圍，不要總是當著孩子面吵架、互相攻擊，讓孩子對家庭充滿依戀與安全感；
多開展家庭活動，比如一起圍著餐桌吃飯、親子共同參與的讀書、遊戲、旅行等；
多花時間陪伴、常與孩子溝通，增強親子之間的情感連結；
不拿孩子與別人做比較、不威脅、恐嚇孩子；
允許孩子犯錯，不過分嚴苛、語言暴力；
正面管教，信任、肯定、鼓勵孩子勇敢嘗試、探索；
積極回應孩子，認真對待他說的話、問的問題，孩子會覺得自己被重視；
孩子做得好的地方，不吝惜認可，不要總是打擊孩子，他會通過被肯定找到自己的價值；
讓孩子自己的事情自己做，並幫忙做一些事，賦予孩子責任，讓他有機會展現自己的能力，他會更加自信；
可以常開家庭會議，讓孩子參與進來，發表自己的看法和意見，合理的予以採納······
如果在孩子生命早期，歸屬感和價值感能夠得到充分滿足，他會更樂觀豁達、抗挫折能力更強，在接下來的人生道路上走的更穩、更從容。
每一個孩子，都應該被用心對待。
作者｜錢志亮，北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。
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