台新型專班為企業「定製員工」？

台「教育部」力推所謂「新型專班」，由學校與企業簽訂產學合作計劃，引發島內「定製員工」的質疑。

據台灣《聯合報》19日報道，台「教育部」預計5年投入52億元新台幣，推動「促進國際生來台暨留台實施計劃」，除了創設海外基地外，也鼓勵大專院校設置「新型專班」招生，合作企業將與學校共同規劃定製化課程，並提供生活津貼。專班目前以理工科、金融、半導體領域為主，鎖定越南、印度尼西亞、菲律賓優先招生。赴台學生最多可免除兩年學雜費，企業提供每月至少1萬元新台幣津貼，但畢業後須留台工作兩年。

不過專班才剛開設，各校招生情況不一。例如崑山科大開設5班全都滿招，其中「先進位造國際產業碩士專班」的報名人數是招生名額的5倍之多。但很多學校的招生情況都不理想，台鋼科大預計開設10班、招收360名學生，但最後僅兩班成班，錄取30多人；明新科大預計開10班、招收139名學生，最後也僅成功開設3班、共36名學生。明新科大副校長廖信德直言，學生的語言能力是一大問題。台灣大同大學今年度開設「電資工程新型專班」，預計招收1班11人，最終僅錄取3名學生。大學方面直言，台當局政策倉促實施，學生來不及準備，再加上企業也要挑人，導致招生不佳。一名私校高層表示，過去私校外籍生產學專班出了很多狀況，例如學生入學後逃跑，甚至下機後就被特定人士帶走，因此本次開辦新型專班寧可仔細一些，先篩掉一批，也不要來了發生問題。

全台教師工會總聯合會法務中心執行長林金財稱，招生單位應向國際學生講清楚，該計劃在「學習」和「工作」方面將如何安排，否則以美好藍圖將學生「騙」進島內後，類似「烏干達血汗學工」的案件可能再次上演。林金財同時提到，企業在「新型專班」扮演很重要的角色，通過課程設計或招生面試，基本上能幫他們「定製」出想要的員工，不過目前招到的學生恐怕只能填滿生產線的勞動缺口，而非研發人才。台灣高教工會執秘張志綸表示，每一門學科、專業的課程設計，都應由教學單位的教師決定，怎麼可以由學校與企業共同規劃？「這樣根本是拿民眾的錢去服務企業、資本家」。他強調，學校並非職業訓練所，台「教育部」用民眾的稅款替企業訓練「定製化員工」，嚴重破壞了高等教育的公共性，使台灣教育進一步商品化。（楊 昭）