作者：李偉娟
期中考試，是一個階段性測試，體現了這一階段學生的學習狀態和教師的教學效果。現代社會什麼都在追求快，而我們的學校教育要慢下來，尤其是中小學階段，需要的是慢的、等待的教育，要回歸基礎，回歸習慣，甚至傾聽一個個生命慢慢成長的聲音。把複雜的問題簡單化、清晰化，做到堂堂清、周周清、月月清，心中有數、有的放矢，教師和學生就不會急躁，因為所有的緊張和恐懼都來自現實和期待的距離。在我的眼裡，初二的教學應瞄準中考之長遠打算，所以期中考試後，我們需要做的是學生成績分析、教師教學分析、改進方法的對策、總結如何把好習慣堅持下來的方法。
一、分析試卷，分析學生
任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎知識，基本概念解決基本問題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較複雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業，可以分析出這三個層面水平的情況，哪方面差，重點解決哪方面的問題。
一是心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好，這就是考試心態的問題，其實是不夠熟練的結果。原因如下：有的是急於求成，以致眼高手低的；有的沒有按老師要求做好充分複習準備並害怕考試的；有的弄虛作假，企圖作弊過關的，當然是極為少數；還有的在做完所有的題目後，沒有仔細檢查。我在監場時就發現個別學生在交卷前20分鐘就開始在草稿紙上畫圓圈，這又是什麼原因呢？在試卷講解完後，不少學生說：這道題我會做啊，忘了檢查，畢竟會做和完全做對不能劃等號，綜合題目考察的是學生嚴密的邏輯思維能力和計算能力。甚至有學生在考試時打盹，可能是內在缺乏動力的表現，不多責備，但需認識。
二是技巧。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清，這是內心浮躁缺乏自知的表現。有的答案寫在密封線內，被裝訂看不到，這是答題規則問題；甚至有學生獨闢蹊徑，先從最後一道題開始做，試卷的題目一般是從易到難，所以從第一道開始答是符合科學思維的，這樣答題會漸進狀態。
二、找對策，是關鍵
成績後進的學生重點是夯實基礎，找回信心，相信成績必定穩步上升，不要總盯著分數，反而讓自己產生不必要的自卑情緒，要關注自己的當下，不要恐懼，繼而通過不斷努力強大自己的內心。有的學生到了高年級分數稍差就自暴自棄，認為自己學不會了，其實，每科的基礎知識是每一個學生通過努力一定能學會的，試卷的基礎知識考查比例占到60%，只要把基礎知識學紮實了，就可以考及格，希望同學們把時間化整為零加強記憶。成績處於中等的學生，要趁機鞏固基礎，做到厚積薄發。對於優秀的學生，要把眼光放長遠，注意做題的深度和廣度，平時注意突破中等難度題目進而突破綜合性難題，為中考做鋪墊。
針對考試中的問題，談一點自己的看法，希望能幫到學生們。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，是基礎知識把握不牢固，注意重複記憶。如果知識應用出錯較多，是計算能力欠缺，平時加強練習，注意做題的正確率和做題速度。另外要自問是否心存僥倖心理，認為平時拖拉點無礙，等到考試前幾天，認真一點就可以應付？如果有，這是你一廂情願的幻想，如果沒有紮實的基本功，就不可能有超常的發揮，這是最簡單的因果關係。
期中考試已結束，希望同學們能根據自己的實際情況制定切實可行的計劃與目標，畢竟自律的孩子才是最優秀的。相信你們會把期中小測當做一面鏡子，返照自己的優缺點，順利有效的進入下一階段的學習生活。
同學們，如果你在專注的聽課、思考，但仍然沒有領會老師的主旨，不管怎樣，你總是要專注的聽課、思考；如果你很用心學習讀書，但沒有得到老師和家長的認可，不管怎樣，你總是要繼續用心讀書；如果你正在努力學習，成績沒有長進，不管怎樣，你總是要努力學習。從自己喜歡的學科開始突破，逐步擴展到對其它學科的興趣，而且把自己的興趣變成志趣的夢想並當做自己一生的主語。哪怕你會失敗，哪怕你顆粒無收，但因為你努力過，追求過，你的學生時代便不會碌碌無為、蒼白無力。
來自：李春集團