文|C位媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
孫子上幼兒園，奶奶特意找老家的人求了一個玉墜保佑孩子健康平安學業有成，但是有一天奶奶給孩子洗澡的時候發現孩子脖子上的玉墜不見了；
第二天奶奶就風風火火去了幼兒園，讓老師把玉墜找出來，要不然就得賠錢，老師也很委屈，表示自己從來沒有動過孩子的玉墜，但是也找不到，但是孩子玉佩是在幼兒園丟的只能賠錢。
有一天學校要統一清洗孩子午睡的被褥，在換床單的時候，孩子的玉墜掉了下來，經過這件事，還了老師的清白，幼兒園也找到了孩子的家長，委婉地說出了「勸退」。
像上面的事情很多幼兒園都應該有遇到過，現在基本上所有的幼兒園都是禁止孩子佩戴貴重物品的。
幼兒園老師心聲：不要給孩子帶貴重物品上學，因為幼兒園的孩子還比較小，對於貴重物品沒有保管的意識，可能玩耍丟到哪裡，或者拿去換什麼東西，都是有可能的。
上周幫同事收快遞，問她什麼物品她說給孩子買的橡皮，我以為只有兩三塊，沒想到收到的是鞋盒子那麼大個盒子晃起來裝的滿滿的；
我問她你買這麼多橡皮幹嘛要用到孩子畢業了，她說這些還不夠兩個月丟的，孩子每次回來不是找不到鉛筆局勢找不到橡皮，有的時候課本都丟了。
所以對於年齡較小的孩子，保管自己的物品是需要去慢慢學習起來的。
家長要教孩子保管自己的物品
現在很多家長更注重培養孩子學會分享，但是孩子總是把東西順手送了，順手不知道放在哪裡了，家長也是頭疼；
所以這個需要家長去慢慢的跟孩子講清楚，自己的東西可以跟同學一起玩，但是不能隨便送給別人，自己帶的東西，使用結束之後要放好，要是丟掉了，下次用就沒有了。
除了要跟孩子強調這些，平常陪孩子遊戲的時候也要刻意的去培養孩子的這種意識；
比如一同玩過積木後，讓孩子把積木收起來放好，或者嘗試的跟孩子討要積木，如果孩子要給；
可以跟孩子講：「那我拿走了，你下次就會缺一塊兒了，確定好給我嗎？下次你就可能拼不起來」教會孩子去思考這個後果作出選擇。
另外要教會孩子盤點自己的物品，自己今天帶了什麼東西，自己要學會理清楚，回家的時候需要再盤點一下；
並且叮囑了孩子之後，發現孩子做的好的時候，要給孩子相應的誇讚，去肯定和讚揚孩子的行為，更能激發孩子去學習，去模仿。
平常孩子們丟一些橡皮、鉛筆、鉛筆盒的時候可能沒什麼，家裡多備一點就完了，但是要是什麼貴重的物品也被孩子丟失了，就會造成財產損失。
所以家長們一定要教會孩子保管好自己的東西，這對孩子以後養成一個良好的生活習慣，促使思維更加具有條理性，邏輯性都是非常有助益的。
今日互動：你會給孩子帶貴重的物品上學嗎？歡迎評論區留言互動。
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