市油田七中：做好線上線下教學有效銜接工作

南陽網訊（通訊員張紅栓魯永軍孫磊）市油田七中積極做好線上線下教學有效銜接工作，力爭使線上教育教學工作和開學複課準備工作科學規範有序高效。

上好生命教育第一課，平復學生跌宕之心，是我們複課後的首要任務。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學生的終身發展產生深遠的影響。學校收集相關疫情資料，讓學生對疫情發生、發展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數據開始，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對於生命的重要意義。我國這場疫情防控鬥爭取得的勝利，是國家重視全民發動，科學防控救治措施到位，醫務工作者無私奉獻的結果。讓學生增強愛國情懷，增強對醫務工作者的敬意。同時培養學生養成體育鍛鍊、健康生活的習慣。

重建班級團隊文化，幫助學生革除陋習恢復學習狀態，線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導、發揚。由於線上教學的局限性，學生學習主動性、參與性弱化，需要重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關係，幫助學生擺脫螢屏依賴，儘快恢復學習狀態，建構日常學習行為規則，是學生返校開課初期的當務之急。通過開展團隊建設、個性展示、小組合作等互動性強的活動，激發學生在輕鬆愉悅中交流互動，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今後學習生活打算……增強學習信心，重建學習規則。所以，複課後老師切不可因學習周期短、學習任務重就急於新課教學，而疏於行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。要先讓學生改變居家線上學習的一些陋習，重建班級團隊文化，明確學生日常行為規範，以一個最佳的狀態，進入線下學習。

摸清底細找出問題，做好學科知識內容銜接，學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。做好線上線下教學內容的銜接，分三步走：第一步：摸清底細。首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節課的學習教案和反思，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。再者，開展線上學習效果檢測活動。返校一周內組織一次綜合性摸底檢測，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。第二步：找出問題。摸清了底細後，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。第三步：查缺補漏。不主張複課後，老師對線上教學的內容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來炒現飯式的重複，也沒有必要，勢必事倍功半。安排查缺補漏有兩個途徑：一是集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主複習、反覆練習、個別指導等辦法進行逐步解決。二是平時課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前後知識點複習梳理，讓學生在知識學習連結上實行無縫對接。

油田七中教師要以飽滿的精神狀態迎接開學複課。做到以下幾個方面：1.注意勞逸結合，規律安排作息。2. 設定清晰邊界，平衡雙重身份，立德樹人上好開學第一課。3.關注、接納情緒，找到適合自身的調節方式，做好學生的榜樣。4、摸清底細關注差距因材施教。5、積極活動曬成果。6.關注知識內容的承接。7.關注實踐訓練的順承。8、關注教學方式的延承。9、分層銜接策略，對分析學情，診斷評估後發現的問題可以分層解決：學段分層、內容分層、練習分層、輔導分層、啟動七中黨員義務輔導室，繼續做好義務輔導。

各年級部、備課組、班主任、任課教師都要制定好各自的返校開學教學銜接計劃，以使返校後的教學工作更加科學有效。

總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘。教師一定要把握疫情後線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，以疫情做教材，引領學生成長，促進學生身心健康和全面發展。