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前幾天和孩子去參加他們班級舉辦的舞蹈比賽，我就看到了這樣的場景：

小朋友小智在上場表演之前，回頭問了他媽媽一句"媽媽，是不是我拿了獎，你就答應願意買那個新出的變形金剛給我？"

小智的媽媽在大家的眼光中點了點頭。

在小智上台表演後，旁邊的家長就在討論，家長A就說到"物質獎勵有什麼用了，像強迫孩子去努力一樣，我家寶寶從來都是她自己願意。"

家長B就附和道"是啊是啊，物質獎勵孩子，之後把他養成白眼狼！只能靠物質來吸引他，如果沒有物質能滿足得了他，那根本就沒有效果"。

在聊天中，越來越多的家長加入這場討論中，甚至還回頭去勸了勸小智媽媽這種物質獎勵是錯誤的。

隨著社會上的開明教育，我們也能看到，很多家長都不倡導通過物質獎勵孩子，認為用物質獎勵孩子，對孩子的發展是非常不利的，容易把孩子養成白眼狼。

但其實這也是一種偏面的觀點，物質獎勵效果之所以會"跑偏"，是我們獎勵的方式做錯了。

我們經常走進的獎勵誤區

• 誤區一：獎勵孩子就是寵壞孩子

大多數家長都會認為：太多的物質獎勵會影響孩子的觀念，導致孩子做什麼事情都是追逐著物質來的。

但其實正好相反，有了獎勵的孩子，會建立一定的目標，他們明白如果要獲得一樣東西，就需要靠自己的努力去爭取。這能讓孩子明白這件東西的價值和意義。

因此，完善的獎勵機制並不會讓孩子變得更在意物質，反而會讓他們懂得珍惜。

• 誤區二：只有金錢獎勵才能吸引孩子

《蘋果橘子經濟學》的作者Stephen教授曾做過這樣一個實驗：

實驗一組是給予孩子獎金，作為學習的獎勵；

實驗二組是給予孩子獎盃做獎勵，獎盃的價格等同於實驗一組的獎金（大概為100元）

但是實驗結果卻是：同樣金額的獎盃比金錢更具備激勵效果。

對於小朋友來講，並非是把金錢看的太過重要，激勵也可能是榮譽感。

• 誤區三：獎勵就是賄賂

獎勵是指在做事前就與孩子約定好，而賄賂則是發生在事情進行時，為了讓對方不做某事給予的交換，比如：

"如果你現在不哭了，我就給你看電視。"雖然這種方式能讓我們對孩子的要求立馬見效，但是卻不能讓孩子學到任何的東西。

在平時的對孩子的教育問題上，我們需要多注意是對孩子的"獎勵"，而並非"賄賂"。

• 誤區四：用我們自己的經驗來衡量獎勵

很多家長都會慣性的用自己的經驗來衡量這次送什麼做獎勵，這次買了玩具花了100，那我跟孩子說，下次的大獎勵，就可能會花到300……

我們經常會誤會把金錢當做衡量獎勵的標準，但事實上是錯誤的一種方式，它可能會讓我們的孩子學會"攀比"，利用父母的獎勵來滿足自己的虛榮心。

所以在設置物質獎勵上，我們也要學會安排這個"物質"，拒絕用金錢衡量。

如何獎勵孩子也是一種技巧

• 獎勵是過程而非結果

哈佛大學弗萊爾教授曾做過這樣一個實驗：

把來自250所小學和初中的大約36000名學生分為兩組，做對比研究。這兩組實驗的獎勵是相同的，區別是有著不同的獎勵方式。

其中一組孩子是獲得"產出獎勵"，給孩子設置一個目標，通過孩子的努力實現後，才能獲得獎勵。比如考高分、比賽獲得第一名等等才能得到獎勵；

另一組孩子是獲得"投入獎勵"，是說孩子投入一定的精力後完成一件事就可以獲得獎勵。比如讀完一本書、按時上學、認真做題，就能得到獎勵。

在實驗結束後，結果表明孩子們都願意付出一定的努力，也都有了不同程度的進步，但其中讓人意外的是考高分才給獎勵的學生，成績卻完全沒有提高。

在這個實驗中，我們可以看出，獎勵是具有階段性的，如果只是設置一個難以實現的大目標，告訴孩子"你這次考第一名，我就給你獎勵"。目標難以實現會讓孩子喪失努力的動力，這樣的激勵也就沒有效果了。

• 用其它獎勵代替部分物質獎勵

（1）讚美和鼓勵

讚美和鼓勵也是會讓孩子努力的一種方式，也是很多家長會忽略的一種方式。

孩子其實內心都會渴望獲得家長的關注和肯定，也會或多或少因此而做出努力，研究表明，大部分調皮的孩子，有一部分原因是想要吸引周圍人的注意。

他們希望自己成為中心點，所以，當孩子知道你在關注他的努力時，他們會因此保持良好的行為。

這也是"讚美和鼓勵"在孩子成長中，非常必要的。

（2）獎狀和榮譽

類似學校中的期末獎狀，平時我們也可以通過"自製"的一些榮譽勳章、證書等方式來激勵孩子。

比如我們可以在自己的兩個寶寶身上設置獎勵方式，這次進步比較大的人就可以獲得一枚榮譽勳章，掛在門上等等。

通過勳章證書等來激發孩子內心的榮譽感和學習動力。

• 讓孩子自己參與到獎勵的制定中

有家長說過不知道用什麼作為孩子的獎勵，金錢他還不需要，口頭表揚久了又會失效，也沒辦法激起孩子努力的激情。如果是這樣，那我建議你，讓孩子問參與到這個獎勵的製作中，只有他們才是最了解自己想要什麼的。

對於孩子們來說，獎勵的有效性也取決於獎勵的東西是否能滿足他們。

我們可以嘗試著問孩子"這次如果你能進步5個名次，媽媽會好好獎勵你的，你會想要什麼禮物呢？"

這個時候，也許孩子會說"爸爸媽媽抽出一天時間陪我去看海洋館"等等，他內心的想法，這也是最有效的激勵方式。

• 獎勵的原因應該明確

前幾天在老家，就看到了這樣的情形：

爺爺給了孫子100塊錢，說了一句"最近你都很乖，這是獎勵你的"。

孩子歡天喜地拿了就跑。但實際上"很乖"是一個非常抽象的詞，孩子是沒有理解"最近很乖"到底是乖在哪裡了，是打翻了媽媽的護膚品很乖？還是叫了爺爺好很乖？

如果不把獎勵的原因說清楚，不同孩子不同的理解，就會產生不同的激勵效果。

寫在最後，

其實很多孩子在出生到成長，都是依靠父母怎麼教育，怎麼引導。我們很難來判斷哪一種教育方式是對還是錯，關鍵還是在於我們如何運用，如何教導。

就"物質獎勵養出白眼狼"這個話題來說，我是不認同的。如果我們能幫助孩子建立正確的世界觀和價值觀，那無論運用什麼方式來獎勵他，他大都不會跑偏。

所以，我只能說，在教育孩子的問題上，關鍵還是看父母。

我是奶果媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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