「……」

這下子，林姐夫妻倆才反應過來，之前什麼都不學的「快樂童年」，如今反而讓兒子不快樂了！

不少家長或多或少都知道超前教育對孩子長遠的學習並無益處，故而選擇什麼都不教，讓孩子順其自然。殊不知，認字與超前教育並非同一概念。

學前讓孩子識字可不是超前教育，家長可別進入誤區

撰寫多本暢銷育兒書的尹建莉老師曾指出：「文字是一種最有效，也是最有內涵的溝通介質，啟蒙教育階段，應讓孩子有所接觸。」

而她之所以如此認為，就是因為漢字並不像英語單詞般只是簡單的文字符號，它囊括了形、音、義等豐富內容，不管是欣賞性還是功能性都非常強大。

故而在進行早教時，文字可以讓孩子學習到更多有意義的故事、鍛鍊想像力等。而且，就如北大心理學、腦科學專家魏坤琳教授所認為的，孩子越早識字越好，這不僅是讓他能看懂更多書籍，理解更多知識，不管是看繪畫本還是學習其他都能因為可以理解而增強自信心，對學習更有興趣。

而且，他認為學習就像滾雪球，講求循序漸進。如果學前沒有接觸、學習任何漢字，那麼面對如今哪怕是1年級的課文也不再只是簡單漢字，還有連貫的長句、短篇文章等，對於孩子來說無疑是強行要求滾大雪球，很難承受。

當然，許多家長之所以認為過早學習漢字是超前教育，是因為片面理解為簡單的認字。殊不知，專家們提出的學習漢字，還包括培養孩子對學習的興趣、習慣，以及打下基礎等，是一項以引導孩子掌握學習方法與漢字基礎知識的事情。

如何正確教孩子做好學前學習漢字？

《Nature》發表的一項研究指出，孩子6歲前不學習漢字，智商為100；5歲前接觸、學習漢字，入讀小學時，智商可達到110；若是4歲左右就開始學習漢字，到了6至7歲的小學階段，智商達到120。而3歲左右就開始學習漢字，入學時智商極有可能達到125至130。

不得不說，此項研究結果顛覆了許多家長一度認為「孩子入讀小學再學習漢字」的認知，繼而引發熱議！那麼，學齡前如何教孩子識字呢？根據我帶倆孩子的經驗，總結有下面的幾個要點，你也可以參考一下。

首先，注重培養孩子學漢字的興趣。

教育家瑪利亞·蒙台梭利提出的「蒙氏教育」認為，孩子在0至6歲會出現幾個敏感期，它們都是教育、培養孩子的黃金時期。

其中，2至3歲左右就是識字敏感期，再加上孩子開始進入「十萬個為什麼」的好奇心爆棚階段，更是家長引導孩子喜歡上學漢字的重要時期。

正如《3-6歲兒童學習與發展指南》里的建議，家長可以將漢字融入生活中，不管是認真、耐心回答孩子對看到的某些文字提出的問題，還是逐漸購買一些漢字數量比較多的繪畫本，又或是一些認字卡等，營造良好的學習環境，培養出孩子對學習漢字的興趣。

其次，從孩子的天性入手，方式多樣化

學前教育家陳鶴琴認為：「玩耍是孩子的天性，而遊戲則是孩子的生命。」而同為教育家的陶知行也提出「寓教於樂」的重要性，只有在孩子喜愛的遊戲等方式里加入教育內容，才能達到最佳教育效果。

也就是說，家長們在教導孩子學習漢字時，應了解自家孩子的天性，他是喜歡做遊戲還是安靜閱讀，進而選擇不同的教導方式。

如對於愛玩的孩子，可以準備識字卡、印有漢字的積木、拼音或漢字偏旁部首的拼圖等，讓他以玩為前提，不知不覺中學到知識。

還有一種方式，效果是比較好的，也是我帶兩個孩子經常會用到的，就是用專門的識字書進行識字練習。

就是這本《學前識字1600字》，整本書上的漢字多達1600字，而且都是生活中會用到的高頻漢字，也包括了小學一二年級主要的生字詞。

剛開始拿到這套書，我是覺得有些難懂的，這樣的字，搭配圖片，孩子就能認識了？沒想到，倆孩子很感興趣，不一會兒功夫，就認識了幾個簡單的漢字。

後來，認真翻看後我才明白，這套書提倡的是「形象識字」，跟普通的識字書不同，更多是通過讓孩子理解字的意思，來認識漢字的。

比如「冰激凌車」，這幾個字，平時是很難懂。但孩子看到這輛車，就想到了，哦，這是冰激凌車，慢慢的就對詞組產生了印象，逐漸記住了。

還有【黃色、艷麗】，甚至根據這個情況延展出來【吃西瓜、口渴】等詞組。它不是只教孩子識字，還有相關的應用，也就是在看圖的過程中，不斷的理解，這個字，到底應用在什麼場景中。

書中還有精巧的翻翻頁，讓孩子在動手過程中，就能對文字有新的理解和認識。翻開一個小頁，找到對應的漢字和圖片，很有成就感。

一整本書，有11幅全景圖，都和孩子的生活息息相關，還有400多張超萌卡通圖，也是非常吸引孩子注意力的。

最後，制定計劃，給予足夠肯定與鼓勵

從小培養孩子做事前要做好計劃並嚴格按照計劃進行，是家長們必須重視的事情。因為這不僅是培養孩子擁有自律、避免拖延、做事有條理等良好品質，也更利於達到學習目的。

家長不妨與孩子商量一個學習漢字的計劃，如每日學多少字，掌握多少關於漢字的意義、故事等。一旦達成共識，就要監督孩子按計劃進行，不可懈怠或拖拉。

枕邊育兒寄語：

教育部在「新課標」施行時提出，雖然不提倡家長對孩子進行超前教育，但也應從小培養孩子對漢字的興趣、學習習慣與適合孩子的學習方法，如此一來，才能更利於適應小學的學習節奏與內容。所以，家長們還是要適當、儘早安排孩子接觸、學習漢字為宜！

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