文/哆啦A夢育兒

小學語文課程是小學極端最為重要的基礎課程，但小學階段的語文課程很多知識都是基礎性的，相對來講比較枯燥，如果不能夠在教學中激發學生的學習興趣就很有可能影響到語文課程的教學效果。

小學語文課程是小學階段最為重要的一門基礎課程，學習好小學語文不僅僅會對學生更高階段的語文學習打下良好的基礎，同時也有助於學生其他課程的學習，對學生綜合素質的提升有著很好的促進作用。但小學階段的語文課程內容很多都比較枯燥，大多都是一些基礎性的內容，如果老師在教學中不想法設法的培養學生的學習興趣就很有可能影響到課程教學效果的提升，也會使得一些學生失去對於語文課程學習的積極性。

通過創設教學的情境激發學生的學習興趣

老師在開展教學的過程中要創設良好的教學情境，使得學生能夠在一個良好的教堂教學氛圍中學習語文知識，這樣才可以更好的激發學生語文課程學習的積極性和主動性，促進學生學習積極系的提升。在教學中對於那些比較難理解的課程內容，老師可以多給學生找一些補充資料，比如運用多媒體發聲的模式來教聲母和韻母，通過對學生的多種感官進行刺激，激發學生對於語文知識的學習積極性，促進學生對於語文知識的理解。

在教學的過程中，老師還要注重發揮學生在學習過程中的主體地位，讓學生參與到課程的教學過程中，促進學生學習積極性的提升。比如在學習《陶罐和鐵罐》一課時，在「驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它」這句話的旁邊，老師就可以向學生提出「『奚落』是什麼意思呢？讓學生進行深入的思考。這時候可能有一部分學生並不能很好的理解奚落的意思，老師就可以請兩位同學來進行角色扮演，分角色進行朗讀，這樣學生們就能夠更好的感受到說話的語氣，也就能夠更加準確的回答老師的提問。這種發揮學生主動性和積極性的做法，不僅僅可以增強學生對於知識的準確理解，更為重要的是能夠增強學習的學習興趣。

學習語文，一定要「從課堂中來，到生活中去」。豐富、複雜、充滿變數的生活，才是一本真正的大教材，要引導孩子學會觀察和思考，做一個生活的有心人。現在的中考、高考，不管是閱讀還是作文，涉及範圍非常廣泛，涵蓋了文學、歷史、地理、自然、哲學、物理、化學等方面，與生活息息相關的內容。家長要善於引導孩子，從不同的角度，對生活中的現象進行思考和分析。在這個思考的過程中，不僅能鍛鍊孩子的思維能力，也能培養其寫作時獨特的角度切入能力。

作為小學階段的語文老師，在教學的過程中要能夠理解學生之間的個體差異，關愛每一個學生，針對不同的學生採取個性化的輔導方案，使得每一位學生都可以在學習中獲得全面的發展，都可以感受到成功的喜悅。在教學的過程中尊重學生，多對學生使用鼓勵性的一些語言，增強學生學習語文知識的信心，這樣才能夠更好的調動學生學習語文知識的興趣，也才能夠提升語文課程的教學效果。

通過開展豐富多彩的活動激發學生的學習興趣

小學語文課程是一門綜合性很強的課程，對於兒童自身的情感意志、智力等都有著十分重要的影響。在學習語文知識的過程中通過讓學生自由的發表自己的意見、鼓勵學生積極思考和動手參與語文學習，可以很好的滿足學生語文課程學習的需求，也能夠使得學生在學習中感受到成功的喜悅，使得學生語文課程的學習興趣得到很大的提升。

遊戲教學是比較適合小學生特別的一種教學方式。老師在教學中可以穿插各種遊戲，以此來誘發學生飽滿的熱情，使得學生能夠在參與遊戲的過程中獲得更多的語文知識。競賽也是一種很好的語文學習知識的方法，比如在小學語文教學中，老師就可以組織學生過朗讀比賽、成語接龍、猜謎語等比賽形式激發學生的學習積極性。

通過鼓勵學生質疑來激發學生的學習興趣

在語文課程的學習中，提出問題往往要比解決問題更加有意義。老師在小學語文課程的教學中，要積極鼓勵和引導學生開展質疑，這樣能夠很好的增強學生語文課程學習的興趣，促進學生綜合能力的提升。在教學中老師要對學生的質疑精神進行引導，多創設一些能夠引發質疑的環境，使得學生能夠發現學習中的問題。同時還應當最大限度的保護學生質疑的積極性，當學生出現一些錯誤的時候，老師在肯定的學生質疑精神的同時，耐性的對學生進行解釋，這樣才能夠獲得比較好的效果，也才能讓學生敢於質疑，敢於提出自己不同的看法。

總而言之，在小學語文課程的教學對學生的興趣進行培養是一個十分重要的環節，老師在開展教學中只有充分的認識到這一環節的重要性，才能夠讓學生做到學習和思想方面的雙豐收，也才能夠促進學生自身綜合能力的提升。

小編有話說：作為小學階段的語文老師，應當多去挖掘學生的優點和閃光點，使得學生能夠產生進步的願望和信心。要多欣賞學生的長處，鼓勵學生表達自己不同的觀點，多給學生提供自我表現的機會。在開展教學中老師要依據學生的實際能力，對學生制定個性化的學習目標，在學生出現錯誤的時候不應當是指責和訓斥，而應該給予學生鼓勵和幫助，使得學生能夠從點滴的進步中收穫到成功的喜悅，進而促進學生學習興趣的提升。

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