我們這一代父母都非常重視娃的早期教育，各種興趣班也會報一大堆，看上去每個娃都多才多藝本領多多的樣子。
但如果最基礎的根基沒有打好，那麼在這基礎上樓層蓋得越高，越是不穩，最終會倒塌在細節上。
那麼根基是什麼呢？
先說我最近經歷的兩件小事。
第一個是一位媽媽的後台留言：
- C媽，我家孩兒現在上學前班，單元小測的成績很不理想，我看了下試卷扣分扣得好冤枉：要麼丟題漏題，要麼就是沒認真審題。老師說他挺聰明的，就是馬虎了些，建議我鼓勵娃再認真些就好了。問題來了，我要怎麼做才能讓他更認真些呢？
第二件事是前段時間帶DD體檢，幾乎對所有6個月前的小月齡娃，都有一句同樣的囑託，多讓寶寶練習趴，多讓寶寶練習追視。
看似風馬牛不相及的兩件事，又有什麼關係呢？
它們之間就是今天我想說的，根基不穩，大樓不牢的道理。
上學的時候總有人丟分丟在「馬虎」上，但結論幾乎都是一樣的——「我不是不聰明、不是學不會，就是有一點點小馬虎」。
但就是這一點小馬虎，拉開了人與人之間的成績差距。
很多人覺得因為馬虎丟的分導致成績差自己有點冤，因為這並不能代表個人真實水平，畢竟只要稍微認真點，其實都會，都能做對的啊！
但其實，一點也不冤，這就是你真實的水平。
因為「審題認真、做題認真」，本就是一個人非常重要的能力之一。
一個孩子認不認真，單看他會不會「帶腦子去看」就知道了。
而腦子發出的指令是否精準，完全取決於眼睛的觀察是否到位！
眼到手到、心才會到。
長大後玩拼圖找不准、看繪本三分鐘熱度、上學之後做題馬虎的娃，很有可能就是早期的「視覺技能」發展的不夠好。
在早教的領域，感官訓練的概念一直被提及，C媽也寫過很多相關的文章和在家可以帶娃玩的遊戲：（需要的媽媽戳這裡哦）
早教班可以不上，但影響寶寶智力的這件事千萬別落下！
早教課上的感官訓練遊戲，我統統給你搬到家裡來啦！（上）
早教課上那些感官遊戲，統統給你搬回家啦！（中）
影響娃智力發育的感官遊戲，1歲之後該玩點啥？（下）
幾個感官里（觸覺，味覺，視覺，聽覺...），視覺是在子宮中唯一不會被刺激的一種，所以才需要更多的時間和練習，讓它變得越來越精確。
為什麼從新生兒到6個月的娃，醫生都強調練習追視？
因為新生兒的兩隻眼睛還不能完全集中在一個物體上，「視覺集中」是認識世界的開端，而追視訓練則有助於鍛鍊寶寶肌肉的聚焦能力。
除了眼部肌肉鍛鍊之外，寶寶的大腦還在學習從眼睛接收到的所有視覺輸入中，獲得某種意義，也就是早教中被提及的視覺感官處理。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說：「觀察對於兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對於植物之必不可少一樣。在這裡，觀察是智慧最重要的能源。」
最關鍵的早教啟蒙就是打通全感官，其中眼睛開發尤為重要。視覺技能千萬不容小覷，因為它是為娃打好一切基礎的重要前提！
我們可以做什麼？
一
0-6個月打好基礎
小月齡的寶寶視力還沒有發育完善，看到的東西是「散」的，他們表面雖然「在看」，卻沒有真正「看到」。
這個階段最重要的目的，是鍛鍊寶寶眼睛的聚焦和眼球的運動，以及對色彩的辨別能力，先做好最基礎的視覺發育。
在頭三個月中，寶寶的眼部肌肉會發育為：
• 保持穩定的目光（而不是眼睛四處張望）
• 雙眼聚焦（而不是交叉或漂移）
• 將眼睛聚焦在不同距離的物體上
• 眼睛跟隨移動的物體
【此階段的視覺練習】：
1. 生物視覺刺激
新生兒最喜歡看的就是人臉，視線凝視是寶寶取得的第一個里程碑，通過眼神接觸，他的大腦正在記錄一張張熟悉的臉，並且他明白面部表情可以表明一個人的感覺。
所以，多面對面看著寶寶跟他聊天，多給他做鬼臉，展示你豐富而誇張的表情吧。
現在DD已經對我們的表情有回應了，你沖他笑，他也就咧開嘴，CC沖他吐舌頭，他也便吐舌頭。
也可以給娃準備一些人臉的繪本：
- 《BABY FACES》：
- 《臉，臉，各種各樣的臉》：
2、追視對比強烈的圖畫或書
不管是當時的CC，還是現在的DD，我都準備了對比強烈的視覺激發卡 （黑白卡：適用於0-6個月；彩色卡：適用於3個月-3歲。）
新生兒只能追視18-38厘米的物體，滿月後最遠可看到90厘米，所以媽媽要把卡片放置在這個距離範圍內。
先讓寶寶注視圖片，然後平緩對的向水平方向移動卡片，進行追視訓練。
隨著娃長大可以加快移動的速度。
對娃進行追視訓練，最關鍵的就是要確保他們的眼睛可以跟隨著物體移動。
追視訓練在從出生到1歲都非常重要，讓娃學會「真的看見」，便是他以後做任何事的思維起點。
二
6個月之後，有針對性的提高
6個月以後，寶寶會開始「玩」了，各種繪本、玩具、遊戲，都是視覺技能開發的好幫手。
繪本絕對是給寶寶做集中視覺訓練的絕佳幫手！
但很多媽媽說，孩子不喜歡讀繪本，坐不住一分鐘就跑了！
其實，很多時候孩子對繪本沒有興趣，是因為繪本本身或講述方式不符合孩子的年齡水平。
1歲之前我給CC講繪本，除了保證畫面簡單、講解放慢速度之外，前幾遍講解我還會先給她「指讀」（這裡的指讀不是指文字哦）。
講到哪裡，就用手指指讀（圖片），讓娃的眼睛隨著我們的手指移動，只有這樣才能保證娃是真的在看，才能保證他在跟著你的思路走。
不光能幫CC理解和記憶繪本內容，還能更深一層地培養了她的觀察力。
不然超負荷的信息量會讓娃很蒙圈，根本不知道該看哪，更不知道你在講哪。
如果孩子在讀繪本的過程中不會觀察，他就不可能發現繪本的樂趣 。
機關類繪本《很乖的蛋》:
邊讀邊用手指引導孩子「追視」，觀察雞蛋正在打滾兒。
三
玩具
很多大人給孩子拿來玩具就是標準答案式玩法，但卻忽略了引導孩子觀察的過程。
其實不利於孩子獨立探索，等於剝奪了孩子自己尋找答案的機會。
比如每個父母都會給娃買的積木，很多人的示範玩法，上來就給帶娃搭個成品大城堡，大汽車。
但是如果沒有了大人的幫助，孩子的能力玩不出這種「標準答案」。在沒人引導的情況下，它們就是幾個乏味至極的塑料塊 。
最直接的後果就是娃覺得索然無趣，最終躺在角落吃灰，而家長則認為沒買對路子，繼續燒錢入手下一款寶寶感興趣的。
但其實，如果只教孩子結果，而不去引導他通過觀察發現探索、研究的樂趣，再多的玩具，恐怕也是三分鐘熱度。
所以最初給CC準備積木，我沒有直接給她答案，而是先問問孩子她看到了什麼？再繼續引導，她想用所見之物做什麼？
最開始她喜歡疊高高
然後發現有些形狀可以疊高，有些卻疊不起來。
於是她觀察到了形狀不同、結果不同。
我們邊玩邊總結：正方形、圓柱形可以疊高，三角形的不行。
她正式認識形狀後，又開始沉迷於分類，喜歡把不同的形狀分組排列。
解鎖了更多搭建原理後，開始了比疊高高更複雜的多搭建：
有弧形可以搭拱門
更加漂亮的形狀可以搭城堡
常有媽媽留言，什麼玩具比較好，覺得自家娃跟隔壁娃年齡差不多，專注力和獨自玩耍的差距卻很大。
其實1歲之後這種差別會越來越明顯，有些孩子很樂於觀察研究，有些則三分鐘熱度。
這不一定是玩具的原因，也許是孩子早期沒有學習到獨立玩耍的能力。
四
遊戲與日常
遊戲中，畫畫、貼紙、球類遊戲也都可以鍛鍊視覺發育。
日常生活中，我們隨時都可以為孩子創造「觀察訓練」，提示孩子觀察事物的細節。
比如：我們小區很多人養狗，幾乎每次帶CC下樓玩都能碰到。
最初我們只告訴她，這種動物是狗狗，之後就會通過有意識地描述細節去引導她觀察。
- 這是一隻白色的狗，那是一隻黑色的狗。
- 這是一隻白色的薩摩耶，這是一隻黑色的鬥牛犬。
- 這個白色的比熊穿了一件粉色的衣服。
- 那兩隻長的一樣的狗是樓上那位爺爺家養的。
所以某天一歲多的CC玩回來，跟我說「媽媽，今天有個很兇的哥哥，就是他有個愛玩滑板車的姐姐，每天有一個特別瘦的媽媽帶他們（下樓玩），嚇唬我了」時，我立馬就鎖定了目標，知道了那娃是誰。
哈哈，例子有點跑偏，不過道理就是這麼個道理。
好啦，今天又囉嗦了一長篇，總之，給孩子的早期教育投入，每個父母都非常捨得金錢和時間，但是忙著推娃向上走的時候，也別忘了回頭檢查一下，根基是否牢固哦。
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh/cU55bW8BMH2_cNUgB500.html