還有一位老師表示，今年有的課程安排的比較緊，她12點在武侯校區下課，要趕緊坐一個多小時的車到行航空港校區上1點30分的課。

有時候時間來不及，中午只能在門口吃一個飯糰，結果發現在同樣課時量的情況下，收入還遠遠不如去年，感覺很不公平。

一位同學的反應也證實了這一說法，他看到在拉橫幅維權的老師中，有一名就是他的專業老師。

同學說：「感覺很悲傷、很心痛，老師是個非常專業的知識分子，他的口中應該是傳授源源不斷的知識，而不是心寒的喊著維權的口號……」

該事件曝光之後，學校答應「聘請第三方專業機構評估績效分配方案。」

看到教師身上發生這樣的事情，確實讓人很心痛，想起我們看歷史劇的時候看到的情形：

士兵將帥在前線衝鋒陷陣、捨生忘死，最後還不如朝中的宦官太監的功勞高，更有甚者還被安上莫須有的罪名，沒想到這樣的事件今天在生活中換著方式上演了，讓人心寒！

教師的績效到底怎麼評估？我們普通老百姓無法知曉，但起碼有一點：教授拿8塊錢的績效肯定是不合理的；辛辛苦苦工作了一年，最後不僅績效沒拿到，結果還出現了倒扣的現象，肯定也是不公平的。

教師也是人，是普通的人，他也需要生存，也需要追求生活質量實現更好的生活，他們也上有老下有小，承擔著生活的重任，他們也需要收入來維持家庭的開銷。

不管工資績效收入是多是少，起碼應該與自己的付出成正比，一年辛苦到頭，結果拿到8塊錢的績效，甚至出現倒扣的狀況，當今社會這樣的收入水平，簡直是打某部門機構的臉。

我們天天說要重視指點，天天說要提高教師的收入水平，結果就是這樣的提高和重視嗎？

在三尺講台上講得口乾舌燥，結果收入還不如後勤「一張報紙一壺茶」的人收入高，這就是所說的公平嗎？

百年大計，指點為本，一個國家指點的發展水平決定了民族的未來，而指點的發展關鍵靠老師的薪火相傳。

所以，提高全民的指點水平和全社會的教學質量，教師是關鍵，只有保證好教師的正常收入，維護好教師的社會地位，他們在工作中才無後顧之憂！才能發展好、鞏固好我們國家的指點成果！