關於教育孩子，目前父母們比較能夠達成的一個共識就是，能夠依照孩子的個性，讓他們發揮所長，不按照家長或者學校的單一標準來約束孩子。

所以目前市面上各種培訓班也是紛紛強調激發孩子個性，培養他們獨一無二的人格魅力等等。家長們也都明白不要過早扼殺孩子的天性，要讓他們以最適合自己的方式長大。

雖然說這些道理誰都明白，但是真的陪伴孩子長大之後，父母才知道做起來有多難，擔心這個擔心那個，一次又一次的在各種恐懼中妥協。

逐漸規矩越來越多，對孩子的掌控慾望也越來越強，慢慢的把孩子變成了自己期待的樣子。

其實父母自己也在懷念無憂無慮童年帶給自己的快樂，但是面對競爭激烈的教育形式，又不得不用更多的方法將孩子約束起來。

現在學校雖然一方面在說減負，但是另一方面各種留作業的方式也是換著花樣的更新，誰都希望孩子能夠快樂學習，但是學習本身就是一項沉重的負擔，真正能在學習過程中體會到快樂的，除了那些學習優異的學霸，普通學生大部分還是硬著頭皮學的。

但自己的路還是要自己走，即使父母和老師能夠給孩子最大的幫助，但是最終對自己負責的只有本人，決策者應該是孩子。

父母面臨的挑戰就是，如何構建一個可以幫助孩子應對不確定和可變的環境，這是一個教育難題但具體來說，中國人的教育思維和西方人還是有差異的。

就舉一個最簡單的例子，國內和國外考駕照就有著明顯的教育差異，美國的老師主張讓學生在自己家周圍或者是每天上班的路線上去開車，練習熟悉如何開車。他們會盡最大努力將學生的駕駛體驗和實際生活聯繫起來。

除了駕駛的基本技術，還會在過程中學習應對那些潛在的危險，因為練習的場地就是家周圍，所以在學習的過程中老師就會教你如何避免剮蹭或者是撞到人。

而中國式的學駕照是在固定的場地，根據考試內容，反覆不斷練習，教練告訴學員的就是什麼時候該踩剎車什麼時候該掛擋，一切都是為了考試。學生練習的場地是精心布置好的場地，那裡面有一切考試需要的路況，但卻與實際情況相差甚遠。

這其實就很能夠呈現出中西方兩種教育方式的差距，雖然中國的駕考成功率會更高一些，但是從實際應用的角度來說，美國考證的方式更能讓一個人迅速上手，並且愛上開車。

中國的教育方式注重的是可量化的結果，忽略看不見的成效，考試分數，獎狀，獎盃，這都是學習之後量化的結果，並且能夠作為父母炫耀孩子的資本。這會導致父母和學校都比較注重短期增長而並非長期投入。這種理念的本質是把孩子當成了生產單元，要孩子今天能做到一二三，明天就能拿到四五六。

但是這並不能保證孩子對未來的憧憬和幸福，因為這是無法量化和用公式就能推算出來的。開車駕駛只是眾多生活技能中的一項，而孩子則是對整個世界好奇，作為父母要用什麼樣的教育思維去教導孩子呢？

美國兒童教育專家艾麗卡在《給孩子最好的成長力》一書中寫道「教育，應該是讓一個孩子專注去做一個孩子。」

這句話聽起來像是一句廢話，其實裡面蘊含了很深刻的道理，充滿了辯證性，他認為兒童發展最重要的推動力不是考試，而是密切的人及關聯。孩子本身就有在任何時間任何地點學習的能力，而父母助力孩子成長的關鍵就在於，和成長中孩子的關係，艾麗卡在書中給出了幾個具體的建議，闡述了他關於給孩子最好成長力的思路。

1. 孩子所處的環境就是課堂

課堂不僅僅只是學校，他們並不止只能在教室才能學到知識，很多父母會懷有錯誤的觀念，孩子的學習必須是有資格的成年人授課才行，只有在課堂上才能學習新知識，然而對於幼兒來說，他們的大腦中自帶學習系統，他們會從周圍的一切環境中吸取知識，即便沒有上學，他們也能夠從自己經常玩耍的場地中得到學習的機會。

作為父母更應該留意孩子所處的環境，因為他們在一刻不停的進行學習，很多家長在送孩子上學的路上，會讓孩子背誦昨天的作業或者是考試需要用的題目。孩子為了能夠取悅父母，就會努力迎合父母對自己的期待，但是這樣的做法真的正確嗎？

其實這是在錯失孩子其他的學習機會，其實孩子會對上學路上的景色更加好奇，哪怕再熟悉的道路，一點小的變化也會成為孩子注意的焦點。而這些都需要父母的解答和指導，也是孩子們最好的學習機會。

要給孩子最好的成長力，就要將課堂不限制在教室中，從孩子的視角看待問題。

2. 父母應該像孩子一樣，抱有好奇心

孩子和成年人對一件事情的好奇心往往是南轅北轍的，孩子會對生活中一些細枝末節的地方很感興趣，但成年人則會考慮的更加實際，更功利，比如說同樣讀一本書，孩子會從書里出發盡情享受情節帶來的想像的世界，而成年人則會從實際去考慮裡面情節設置是不是合理，下面可能會怎麼發展。

成年人雖然再怎麼努力，也無法重新回到兒童的那種單純好奇的想像中去，但是家長可以先給自己敲個警鐘，知道自己和孩子的關注點是不同的，在教育的過程中，要更加重視孩子的想像能力，可以試著開始對孩子關注的東西抱有同樣的好奇心。

而不是對孩子關注的那些細節好不關注，避重就輕。不要把成年人世界中千篇一律的東西強行灌輸給孩子。

3. 矯正自己對孩子的期望

現在很多教育方式都會為父母很貼心的奉上一系列的成長目標，比如說從孩子出生開始，幾個月孩子可以開始走路，幾歲的時候要學會自己吃飯，多大的時候可以開始學習認字，寫字等等。

孩子的每一步似乎都是按照規定好的線路前行，這樣才能跟上大部隊的腳步，不掉隊。

但其實無論是老師還是家長，都需要校正自己對孩子階段性教育成果的期望，如果家長總是死守著一個目標不放，就會在過程中失去很多孩子想要學習的東西，尤其是孩子應該學習的獨立性可能就那樣錯過了。

孩子應該享受成為孩子的過程，其次才是學習各種技能，如果按照孩子自己的節奏來，他們也未必不會成為一個優秀的人，因為現在正在做的就是在為今後做準備，多給孩子一點時間，每個人的發展速度是不同的，沒有必要強行讓他們按照統一的標準前進。

4. 不帶評判的觀察孩子的興趣

想要幫孩子找到有意義的興趣愛好活動，第一步就是了解孩子對什麼感興趣，如果直接問孩子的話，其實他們說出的答案未必就是自己真正喜歡的，因為他們自己都不知道自己對什麼真的感興趣。

作為父母，應該去觀察孩子，拋棄自己已有的期待和設想，不對孩子抱有偏見，這樣能夠更清晰的了解孩子喜歡什麼，這件事說起來容易做起來還是挺難的。

詢問孩子的時候，要少問封閉式問題，多問一問開放性問題，多給彼此一個能夠探討的機會，在談論話題的時候，要往打開的方向去談，不要輕易下結論，多讓孩子表達，邀請孩子做出反應。

沒有評判的觀察能夠帶領家長到孩子感興趣的領域，讓孩子展現更多的天賦和活力。

5. 不迴避孩子的情緒問題

在日常生活中，面對孩子負面情緒的時候，父母第一反應就是迴避情緒，快速解決掉事情。

在問題發生的時候，要注意觀察孩子的情緒而不是第一時間平復事情解決問題，這個過程中不能輕視孩子的情緒問題。

如果選擇不重視，自然也就看不見，對於孩子而言，表達渠道是很重要的，不然他們就會內化問題形成各種不良的情緒導火索。

當孩子的情緒看起來並不像成年人那樣合理的時候，家長應該更加關注，而不是冷漠對待，認為孩子不能慣著，一時壓抑情緒對孩子會造成長久的影響。會導致孩子缺乏情緒表達基礎，父母要耐下心來慢慢和孩子溝通。

要讓孩子知道自己有表達情緒的權利，而且會合理表達。

教育孩子不是一朝一夕的事情，讓孩子在每天都能在生活的課堂上學有所得，是父母應該努力學習去做的。