作者丨教育編輯部
來源丨教育（ID：edu618）
中國父母教育孩子的時候，總喜歡把講道理放在第一位：
孩子不肯吃青菜：「挑食不好，不要老吃那些沒營養的，營養不全面，就長不大；
孩子不願意把玩具分享給小夥伴：「好孩子要懂得分享，不分享的孩子不乖」；
孩子不肯跟親戚打招呼：「你這樣很沒禮貌，將來叔叔阿姨可不會喜歡你了」；
這些看似苦口婆心用心良苦的教育，其實是最無效的教育。
有心理學研究表示：
「從講道理到接受道理，中間的距離可能很遠。
孩子能夠接納別人的觀點，首先取決於家長的情緒，其次取決於家長的行為，最後才是家長的語言。」
深以為然。
乾巴巴講道理，孩子根本無法感知這些道理所代表的含義。
只有父母理解並接受孩子的情緒，孩子才能聽得進去道理；
也只有每個孩子親身看見、親自經歷才能深刻體會這些道理；
更關鍵的是，就算孩子聽得進去道理，也是聽那些自己能夠懂得和接受的道理。
理解了這些，才是家長講道理的正確方式。
要想孩子聽得進去道理，首先便是要接受並理解孩子的情緒。
沒有建立在共情之上的教育，只會讓人反感。
曾經一則「北大畢業生拉黑父母10年不回家，並且發萬字長文「痛訴」父母」的新聞轟動一時。
主人公叫王猛，他拉黑並痛斥父母的主要的原因就是，父母對他情感上的忽視。
王猛上高中後父母反應自己調座位後沒辦法適應，因為環境很糟糕，沒辦法學習。
他得到的僅僅是父親的一頓打罵，「你憑什麼要學校優待你？憑成績好？」
高二時，王猛再次向父母反映學校的處境，他說很想自己跟校方談談。
這次父親依舊沒有支持他，反而是講起了大道理「你必須學會跟任何人相處」。
有一次，王猛和父母一起旅行，導遊當著很多人的面說了讓王猛難堪的話。
王猛不僅生氣而且很悲傷，他轉向父母求助。
同樣遭到了父親的一頓責罵，「你馬上要出去讀書了，別人亂說話這類事會很常見的。」
王猛數次情感上的求助，都沒有得到父母的有效回應，得到的只是一堆冷漠的大道理。
合理的情緒從沒有被接納，情感上也沒有得到支持，導致王猛最終成為「情感的孤兒」。
所以，王猛寧願用決絕的方式斬斷這份親子關係。
明星孫儷曾在反思自己教育方式的時候曾經說：
「當孩子有不滿，憤怒，悲痛的情緒發生，他需要的只是你的一個擁抱，不要說教，站在他的角度理解他，支持他，鼓勵他，那些大道理等他們情緒好的時候再去說吧……」
當孩子生氣悲傷的時候，家長一句「我知道你很難過」、「你現在生氣，我理解」就勝過千萬句道理。
只有當孩子感覺到自己被理解，被在乎，被接納了，他們才會放下心中的情緒，敞開自己的心門，接納家長的觀念和意見。
這些遠遠比講道理重要。
要想讓孩子接受道理第二步便是讓孩子自己去承擔教訓，懂得道理。
這些也遠比聽父母講道理重要。
法國教育家盧梭曾提出想法說：
如果孩子犯了錯，造成了不良的後果，那就讓他親身體驗，並承擔自已所造成的後果，從中接受教訓。
這就是後果教育。
後果教育是比講道理更有效的教育。
一位家長朋友曾經講過自己的一段經歷：
她的女兒上3年級了還總是喜歡賴床，鬧鐘響了好幾遍也不起，
每次都是早飯都準備好了，喊了一遍又一遍，實在拖不下去了才起床，之後便急急忙忙洗漱，隨意扒幾口飯，便往學校沖。
這位家長苦口婆心跟孩子強調過很多次，這樣慌慌張張，不僅影響一天上學的心情和狀態，而且不吃早飯很傷身體。
但是女兒總是聽不進去。
後來朋友聽從了一位老師的建議改變了自己以往的做法。
從那天以後，她開始自己忙自己的，哪怕是鬧鐘響了幾遍，她都不去喊叫女兒，任女兒睡到自己的時間點。
結果孩子果然遲到了。
連續幾天上學遲到被批評後，女兒都能做到鬧鐘一響就起床了，再也不用家長催。
盧梭說：
冷冰冰的理論，只能影響我們的見解，而不能決定我們的行為；它可以使我們相信它，但不能使我們按照它去行動，它所揭示的是我們該怎樣想，而不是我們應該怎樣做。
只有孩子親身體會了行為的後果，才會收穫深刻的經驗和教訓。
也只有孩子自己產生了改變的意識，才會持續糾正自己的行為。
這些都不是光講道理就能帶來的。
要想讓孩子懂得道理，也需要家長更有智慧，更懂道理。
家長的智慧決定自己的言行影響孩子到何種程度，也決定了孩子以後是不是能知行合一，形成完整的人格和品性。
這些都是孩子能聽得進去道理的前提。
有網友曾經在網上分享過一個小故事：
地鐵上，一個小男孩忍不住拿出包里的零食。
媽媽並沒有大聲呵斥他讓他把東西塞進包里。
她只是巧妙地問了兒子一個問題：「兒子，地鐵上有三隻羊，中途來了一隻狼，那麼還有幾隻羊呢？」
小男孩自信滿滿地回答說：「沒有羊了，因為被狼吃了，媽媽我早就知道了。」
沒想到媽媽卻說，「不，還有3隻羊，因為地鐵上不能吃東西。」
孩子聽完，默默收起了零食。
這位媽媽的教育方法，不僅顧及了孩子的面子，又把道理轉化成一個孩子容易理解又能接受的小故事，引起了孩子主動的思考。
這就是有效的教育，遠遠比講大道理更容易讓人接受。
曾經有一個新聞，父母偶然發現自己的孩子喜歡惡作劇，在回家路上捉弄一位盲人。
但是他們並沒有教育孩子說要尊重他人之類的大道理。
而是用毛巾蒙上孩子的眼睛，讓他自己在外面走上一段路程。
因為有了這樣的一段經歷之後，孩子便認識到自己的錯誤，變得十分有禮貌，看到需要幫助的人，都會主動跑過去幫忙。
和孩子講道理，常常是家長從自身角度出發，去給孩子強加道理。
由於孩子大腦發育的不完全，他們思考問題、感受世界的方式只能從自己內心出發，根本不會懂得這些道理背後的含義。
所以用適當的行為和方法，讓孩子自己去感受和體會這個世界上的很多事情，遠比口頭上的道理更讓人心悅誠服。
最後，就算家長以前沒有做到共情和後果教育，也不懂得採用合適的方法跟孩子講道理，其實也沒必要太過焦慮。
就像作家李雪所說：
想要孩子好好刷牙？自己去享受刷牙的美妙過程；
想要孩子專心吃飯？自己去享受食物的萬千滋味；
想盯著孩子寫作業？自己去拿起本書享受閱讀；
想要孩子熱愛運動？自己下樓去跑兩圈。
當家長帶領孩子，通過親身經歷，用心、用眼去觀察、領悟這個世界，他們感受到的世界也許會更加美好。
每個家長做好背後那個安靜而有力的保護者和守護者，也許是更有力的教育！
來源：教育（ID：edu618），教育致力於為1~12歲兒童打造前沿、權威的家庭親子教育平台，通過解讀國內外先進教育理念、跟進教育部政策，為家長提供有指導價值和意義的內容。
聲明：本公眾號尊重原創，素材來源於網絡，好的內容值得分享，如有侵權請聯繫刪除。
關注萬能哥
一起，助身邊人進步！