IB幼兒園教育體系中IB PYP課程都包括哪些內容？

IB幼兒園現在國內依然可以說是屬於小眾的範圍，但是它可不簡單，作為一個高素質的國際教育體系，IB課程從幼兒園開始就會為孩子們提供各種不同於我們當下很多幼兒園的教育方法和教育體系，從而來培養孩子們的智力以及各種思維方法。而IB教育中有一個PYP體系，可以說是IB教育體系中的領頭羊了，今天我們主要就是給大家將一些關於IB幼兒園教育體系中IB PYP課程所包含的內容。

IB PYP課程在幼兒階段( 也就是3-6歲)的實施主要是要適合兒童的發展規律，探究幼兒應該做什麼，能夠做什麼?課程的設置都會建立在每個兒童的需要、興趣以及能力的基礎上。

在PYP幼兒階段的課程主要包含5個基本要素：分別是概念、知識、技能、態度以及行動。旨在教育活動和遊戲中可以極大地促進幼兒對於概念、知識和技能的發展。分別來講一下這幾方面的主要內容以及意義：

1.概念(一般以關鍵問題的形式表現出來) : 通過學習可以幫助教師去探索世界和學習世界的一種方式，並且通過實踐這種方式，把其作為一種刺激來延伸兒童的探究。

2.知識：也就是指值得學習和了解的事物。在PYP幼兒階段的探究計劃中，「知識" 指的是那些可以整合兒童的發展和學習的經驗。兒童現在已有的知識、興趣、經歷以及對兒童進行意義建構的嘗試都會有利於兒童獲得新知識。而且在社會物質環境中，兒童的數理邏輯能力以及讀寫能力應該得到真正的發展，這一點在PYP的語言、數學科目中以及相關文件中都有體現。

3.技能：所有跨學科技能(其中包括思考、社會、研究、自我管理和溝通)的連續性發展對於兒童的發展都具有重要意義。不過，教師需要詮釋技能從而使之適合於兒童。

4.態度，教師要給兒童示範以及解釋在PYP中列出的態度，而且當兒童表現出那些態度的時候，教師和其他兒童都應該明確表示歡迎。

5.行動：行動則是兒童自願表現出的責任感以及他們對自身、對他人和對環境的尊重。

這是大理彩虹王國IB國際幼兒園Rick老師和我們所分析的幾個重要問題，希望對大家有所幫助，如果還有任何問題，歡迎隨時聯繫我們。